基于高效课堂的中职《基础会计》课堂教学研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.2.1 关于有效教学的理论研究 | 第12页 |
| 1.2.2 关于有效教学的策略研究 | 第12-13页 |
| 1.2.3 关于高效课堂教学模式的研究 | 第13-15页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 1.3.1 高效课堂 | 第15-16页 |
| 1.3.2 基础会计 | 第16页 |
| 1.4 研究目标、意义、思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第16页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.4 研究方法 | 第17-18页 |
| 2 中职《基础会计》课堂教学现状与问题分析 | 第18-27页 |
| 2.1 《基础会计》的课程定位 | 第18-20页 |
| 2.1.1 课程任务 | 第18-19页 |
| 2.1.2 课程目标 | 第19页 |
| 2.1.3 课程具体内容与要求 | 第19-20页 |
| 2.2 《基础会计》课堂教学的现状调查与分析 | 第20-25页 |
| 2.2.1 教师教学情况调查与分析 | 第20-22页 |
| 2.2.2 学生学习状况调查与分析 | 第22-25页 |
| 2.3 影响课堂教学效率的因素 | 第25-27页 |
| 2.3.1 教师方面 | 第25页 |
| 2.3.2 学生方面 | 第25-26页 |
| 2.3.3 教学评价 | 第26-27页 |
| 3 中职《基础会计》高效课堂的实施过程 | 第27-44页 |
| 3.1 更新理念 | 第27-29页 |
| 3.1.1 备课方式的转变 | 第27页 |
| 3.1.2 教学方式的转变 | 第27-28页 |
| 3.1.3 学习方式的转变 | 第28-29页 |
| 3.1.4 中职《基础会计》高效课堂观 | 第29页 |
| 3.2 中职《基础会计》高效课堂实施的措施 | 第29-35页 |
| 3.2.1 优化教学设计 | 第29-32页 |
| 3.2.2 课堂创新求变 | 第32-35页 |
| 3.2.3 课后反思整理 | 第35页 |
| 3.3 基于小组合作学习的高效课堂教学模式 | 第35-37页 |
| 3.3.1 小组建设 | 第35-36页 |
| 3.3.2 基于小组合作学习的高效课堂教学模式 | 第36-37页 |
| 3.4 基于高效课堂的中职《基础会计》教学案例 | 第37-44页 |
| 3.4.1 教学过程设计 | 第37-39页 |
| 3.4.2 教学过程实施 | 第39-44页 |
| 4 成效与反思 | 第44-50页 |
| 4.1 中职《基础会计》高效课堂的教学效果评价 | 第44-45页 |
| 4.2 中职《基础会计》高效课堂实施的保障 | 第45-48页 |
| 4.2.1 教师方面 | 第45页 |
| 4.2.2 学生方面 | 第45-46页 |
| 4.2.3 学校方面 | 第46-48页 |
| 4.3 问题与思路 | 第48-50页 |
| 4.3.1 存在的问题 | 第48-49页 |
| 4.3.2 未来的研究思路 | 第49-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
