军分区思想政治教育机制研究
摘要 | 第1-11页 |
ABSTRACT | 第11-13页 |
第一章 绪论 | 第13-19页 |
·选题依据 | 第13-16页 |
·国内外研究现状 | 第16-17页 |
·论文预期成果的理论意义和应用价值 | 第17-19页 |
·理论意义 | 第17-18页 |
·应用价值 | 第18-19页 |
第二章 军分区思想政治教育机制的概述 | 第19-30页 |
·军分区的含义 | 第19页 |
·机制和思想政治教育机制的含义 | 第19-22页 |
·机制的含义 | 第19页 |
·思想政治教育机制含义 | 第19-22页 |
·确立思想政治教育机制的基本理论 | 第22-27页 |
·社会存在与社会意识辩证关系的原理 | 第22-23页 |
·人的本质与人的全面发展理论 | 第23-24页 |
·思想政治螺旋式上升规律 | 第24页 |
·科学发展观 | 第24-25页 |
·心理学 | 第25-26页 |
·法学知识 | 第26页 |
·系统论 | 第26-27页 |
·需要理论 | 第27页 |
·军分区思想政治教育机制的特点 | 第27-30页 |
·领导机制的复杂性 | 第27页 |
·目标设置的层次性 | 第27-28页 |
·激励需求的差异性 | 第28页 |
·教育保障的多样性 | 第28页 |
·反馈搜集的困难性 | 第28-30页 |
第三章 军分区思想政治教育机制现状及问题分析 | 第30-43页 |
·军分区思想政治教育机制现状 | 第30-32页 |
·领导机制现状 | 第30页 |
·激励机制现状 | 第30-31页 |
·反馈机制现状 | 第31页 |
·保障机制现状 | 第31页 |
·评估机制现状 | 第31-32页 |
·军分区思想政治教育机制问题分析 | 第32-43页 |
·领导机制存在的问题及原因分析 | 第32-34页 |
·激励机制存在的问题及原因分析 | 第34-36页 |
·反馈机制存在的问题及原因分析 | 第36-37页 |
·保障机制存在的问题及原因分析 | 第37-41页 |
·评估机制存在的问题及原因分析 | 第41-43页 |
第四章 军分区思想政治教育机制的构建 | 第43-69页 |
·军分区思想政治教育机制构建的原则 | 第43-44页 |
·党性原则 | 第43页 |
·时代性原则 | 第43页 |
·科学性原则 | 第43-44页 |
·整体性原则 | 第44页 |
·军分区思想政治教育机制构建的基本途径 | 第44-50页 |
·借鉴国外思想政治教育经验 | 第44-46页 |
·总结思想政治教育机制运行规律 | 第46-49页 |
·创新思想政治教育的理念 | 第49-50页 |
·军分区思想政治教育机制的设计 | 第50-69页 |
·领导机制设计 | 第51-53页 |
·激励机制设计 | 第53-57页 |
·反馈机制设计 | 第57-60页 |
·保障机制设计 | 第60-64页 |
·评估机制设计 | 第64-69页 |
第五章 以某军分区为例进行实证分析 | 第69-94页 |
·问卷设计 | 第69页 |
·调查思路 | 第69-70页 |
·调查对象基本情况 | 第70-71页 |
·调查对象年龄结构 | 第70页 |
·调查对象文化素质 | 第70-71页 |
·调查对象社会阅历 | 第71页 |
·机制构建前调查情况 | 第71-75页 |
·问卷调查情况 | 第71-73页 |
·训练统计及走访情况 | 第73页 |
·机制构建前有关数据分析 | 第73-75页 |
·某军分区思想政治教育机制构建 | 第75-83页 |
·领导机制构建 | 第75-77页 |
·激励机制构建 | 第77-79页 |
·反馈机制构建 | 第79-80页 |
·保障机制构建 | 第80-81页 |
·评估机制构建 | 第81-83页 |
·机制构建后调查情况 | 第83-87页 |
·问卷调查情况 | 第83-85页 |
·训练统计及走访情况 | 第85页 |
·机制构建后调查数据分析 | 第85-87页 |
·机制构建前后数据对比分析 | 第87-94页 |
·思想政治素质对比情况 | 第87-88页 |
·道德素质对比情况 | 第88-89页 |
·教育满意度对比情况 | 第89-90页 |
·教育反馈度对比情况 | 第90-91页 |
·理论考核对比情况 | 第91页 |
·参加训练情况 | 第91-92页 |
·走访了解情况 | 第92-94页 |
结束语 | 第94-95页 |
致谢 | 第95-97页 |
参考文献 | 第97-99页 |
作者在学期间取得的学术成果 | 第99-100页 |
附录A 军分区思想政治教育情况调查问卷 | 第100-102页 |