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不同认知风格对大中学生商标类型内隐、外显记忆的影响

摘要第3-4页
ABSTRCT第4页
前言第7-9页
1 文献综述第9-20页
    1.1 内隐记忆的研究概述第9-15页
        1.1.1 内隐记忆与外显记忆的定义第9-10页
        1.1.2 内隐记忆和外显记忆的特点第10-11页
        1.1.3 内隐记忆的研究范式第11-14页
        1.1.4 内隐记忆的理论模型第14-15页
    1.2 认知风格研究概述第15-16页
        1.2.1 认知风格定义第15页
        1.2.2 认知风格结构类型的发展第15-16页
    1.3 认知风格与内隐、外显记忆关系的研究第16-18页
    1.4 商标第18-20页
        1.4.1 商标的含义第18页
        1.4.2 商标设计的要求第18-19页
        1.4.3 商标与内隐记忆关系的研究第19-20页
2 问题提出和研究意义第20-22页
    2.1 以往研究存在的不足第20-21页
    2.2 研究意义第21-22页
3 实验研究第22-25页
    3.1 实验目的第22页
    3.2 实验方法第22-25页
        3.2.1 被试及分组第22-23页
        3.2.2 实验材料第23页
        3.2.3 实验仪器第23页
        3.2.4 实验设计第23-24页
        3.2.5 实验程序第24-25页
4 实验结果及分析第25-31页
    4.1 实验数据初步处理第25-27页
    4.2 大学生认知风格、商标类型对内隐记忆的影响第27-28页
    4.3 大学生认知风格、商标类型对外显记忆的影响第28-29页
    4.4 高中学生认知风格、商标类型对内隐记忆的影响第29-30页
    4.5 高中学生认知风格、商标类型对外显记忆的影响第30-31页
5 讨论与结论第31-37页
    5.1 内隐、外显记忆的个体差异问题第31-32页
    5.2 认知风格对内隐、外显记忆的影响第32-33页
    5.3 商标类型呈现方式对内隐、外显记忆的影响第33-34页
    5.4 认知风格和商标类型呈现方式对内隐和外显记忆的影响第34页
    5.5 商标设计的启示第34-36页
    5.6 结论第36-37页
6 研究不足与未来研究展望第37-38页
参考文献第38-41页
附录第41-57页
    附录一:镶嵌图形测验第41-46页
    附录二:问卷调查第46-52页
    附录三:实验材料第52-57页
致谢第57-58页
在读期间公开发表论文(著)及科研情况第58页

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