| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、选题缘起 | 第9-10页 |
| (一)熊庆来的求学精神对当代大学生有极大的鼓舞作用 | 第9页 |
| (二)研究熊庆来的高等教育思想有极强的现实意义 | 第9-10页 |
| (三)熊庆来的高等教育思想对当今教育实践具有参考价值 | 第10页 |
| 二、核心概念界定 | 第10-12页 |
| (一)熊庆来 | 第10-11页 |
| (二)高等教育思想 | 第11-12页 |
| 三、文献综述 | 第12-16页 |
| (一)有关熊庆来生平以及学术贡献的研究 | 第12-13页 |
| (二)有关熊庆来与云南大学的研究 | 第13页 |
| (三)有关熊庆来所取得的数学成就的研究 | 第13-14页 |
| (四)有关熊庆来教育思想和办学实践的研究 | 第14-16页 |
| (五)对熊庆来教育思想研究的评价 | 第16页 |
| 四、研究的理论意义和现实意义 | 第16-17页 |
| (一)理论意义 | 第16-17页 |
| (二)现实意义 | 第17页 |
| 五、研究方法 | 第17-18页 |
| (一)文献研究法 | 第17页 |
| (二)历史研究法 | 第17-18页 |
| 第二章 熊庆来的生平与教育实践活动 | 第18-29页 |
| 一、熊庆来的生平 | 第18-19页 |
| 二、熊庆来的教学实践 | 第19-21页 |
| 三、熊庆来的办学实践 | 第21-29页 |
| (一)创建东南大学数学系 | 第21-22页 |
| (二)创办清华大学数学系 | 第22-23页 |
| (三)执掌云南大学 | 第23-29页 |
| 1.重视地方需要,突出云南特点 | 第23-25页 |
| 2.办学相对自主,教授集中治学 | 第25页 |
| 3.慎选各科师资,广泛招揽人才 | 第25-26页 |
| 4.完善管理机制,提高师生素质 | 第26-27页 |
| 5.重视科学精神,加强学术研究 | 第27-29页 |
| 第三章 熊庆来的高等教育思想概述 | 第29-56页 |
| 一、熊庆来的高等教育思想的来源 | 第29-31页 |
| (一)传统文化的熏陶 | 第29页 |
| (二)中西方教育交互的影响 | 第29-30页 |
| (三)“教育救国”理念的驱动 | 第30-31页 |
| 二、熊庆来的高等教育思想 | 第31-56页 |
| (一)造就为“国家有用之才”的高等教育目的观 | 第31-34页 |
| 1.培养学术救国的通才 | 第31-32页 |
| 2.培养为社会服务专才 | 第32-33页 |
| 3.培养文化的传播者 | 第33-34页 |
| (二)立足云南,服务桑梓的大学功能观 | 第34-38页 |
| 1.发掘人才,提携后进 | 第34-35页 |
| 2.立足云南,服务西南 | 第35-37页 |
| 3.大学之要“在其学术之生命” | 第37-38页 |
| (三)“教育为百年大计”的高等教育价值观 | 第38-42页 |
| 1.学术与政治的辩证统一 | 第38-39页 |
| 2.人文精神与科学精神的整合 | 第39-41页 |
| 3.“国立化”与“现代化”的价值导向 | 第41-42页 |
| (四)“开新风必赖大师”的高等教育教师观 | 第42-45页 |
| 1.对教师主体价值的认识-“灵魂论” | 第42-43页 |
| 2.兼容并包选聘教师,危难时刻保护教师 | 第43-44页 |
| 3.学诣为先,唯才是用 | 第44-45页 |
| (五)“爱生等如子女”的高等教育学生观 | 第45-47页 |
| 1.夯实基础,学思并重 | 第45-46页 |
| 2.诚实守信,严于律己 | 第46-47页 |
| (六)“以人为本”的大学管理观 | 第47-50页 |
| 1.校务公开,教授治校 | 第47-48页 |
| 2.独立自主,效率优先 | 第48-49页 |
| 3.学术自由,民主管理 | 第49-50页 |
| (七)“学术为民族的命脉”的科学研究观 | 第50-54页 |
| 1.学术与事工平衡 | 第50-51页 |
| 2.科学研究为民族振兴 | 第51-52页 |
| 3.科学研究建构在丰富的资源基础上 | 第52-53页 |
| 4.立足本土,兼容中西 | 第53-54页 |
| (八)真、善、理、新的大学精神观 | 第54-56页 |
| 第四章 熊庆来的高等教育思想的评价及启示 | 第56-63页 |
| 一、熊庆来高等教育思想的评价 | 第56-59页 |
| (一)塑造了中国大学精神 | 第56-57页 |
| (二)多样性和独特性的结合 | 第57-59页 |
| (三)民主性和开放性的结合 | 第59页 |
| 二、熊庆来高等教育思想的现代启示 | 第59-63页 |
| (一)“双一流大学”的建设需要“明智”的校长 | 第59-60页 |
| (二)创新精神是大学的生命线 | 第60-61页 |
| (三)民族地方高校应成为民族变化传承和创新服务的中心 | 第61-63页 |
| 结束语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 致谢 | 第67-69页 |
