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熊庆来高等教育思想研究

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
第一章 绪论第9-18页
    一、选题缘起第9-10页
        (一)熊庆来的求学精神对当代大学生有极大的鼓舞作用第9页
        (二)研究熊庆来的高等教育思想有极强的现实意义第9-10页
        (三)熊庆来的高等教育思想对当今教育实践具有参考价值第10页
    二、核心概念界定第10-12页
        (一)熊庆来第10-11页
        (二)高等教育思想第11-12页
    三、文献综述第12-16页
        (一)有关熊庆来生平以及学术贡献的研究第12-13页
        (二)有关熊庆来与云南大学的研究第13页
        (三)有关熊庆来所取得的数学成就的研究第13-14页
        (四)有关熊庆来教育思想和办学实践的研究第14-16页
        (五)对熊庆来教育思想研究的评价第16页
    四、研究的理论意义和现实意义第16-17页
        (一)理论意义第16-17页
        (二)现实意义第17页
    五、研究方法第17-18页
        (一)文献研究法第17页
        (二)历史研究法第17-18页
第二章 熊庆来的生平与教育实践活动第18-29页
    一、熊庆来的生平第18-19页
    二、熊庆来的教学实践第19-21页
    三、熊庆来的办学实践第21-29页
        (一)创建东南大学数学系第21-22页
        (二)创办清华大学数学系第22-23页
        (三)执掌云南大学第23-29页
            1.重视地方需要,突出云南特点第23-25页
            2.办学相对自主,教授集中治学第25页
            3.慎选各科师资,广泛招揽人才第25-26页
            4.完善管理机制,提高师生素质第26-27页
            5.重视科学精神,加强学术研究第27-29页
第三章 熊庆来的高等教育思想概述第29-56页
    一、熊庆来的高等教育思想的来源第29-31页
        (一)传统文化的熏陶第29页
        (二)中西方教育交互的影响第29-30页
        (三)“教育救国”理念的驱动第30-31页
    二、熊庆来的高等教育思想第31-56页
        (一)造就为“国家有用之才”的高等教育目的观第31-34页
            1.培养学术救国的通才第31-32页
            2.培养为社会服务专才第32-33页
            3.培养文化的传播者第33-34页
        (二)立足云南,服务桑梓的大学功能观第34-38页
            1.发掘人才,提携后进第34-35页
            2.立足云南,服务西南第35-37页
            3.大学之要“在其学术之生命”第37-38页
        (三)“教育为百年大计”的高等教育价值观第38-42页
            1.学术与政治的辩证统一第38-39页
            2.人文精神与科学精神的整合第39-41页
            3.“国立化”与“现代化”的价值导向第41-42页
        (四)“开新风必赖大师”的高等教育教师观第42-45页
            1.对教师主体价值的认识-“灵魂论”第42-43页
            2.兼容并包选聘教师,危难时刻保护教师第43-44页
            3.学诣为先,唯才是用第44-45页
        (五)“爱生等如子女”的高等教育学生观第45-47页
            1.夯实基础,学思并重第45-46页
            2.诚实守信,严于律己第46-47页
        (六)“以人为本”的大学管理观第47-50页
            1.校务公开,教授治校第47-48页
            2.独立自主,效率优先第48-49页
            3.学术自由,民主管理第49-50页
        (七)“学术为民族的命脉”的科学研究观第50-54页
            1.学术与事工平衡第50-51页
            2.科学研究为民族振兴第51-52页
            3.科学研究建构在丰富的资源基础上第52-53页
            4.立足本土,兼容中西第53-54页
        (八)真、善、理、新的大学精神观第54-56页
第四章 熊庆来的高等教育思想的评价及启示第56-63页
    一、熊庆来高等教育思想的评价第56-59页
        (一)塑造了中国大学精神第56-57页
        (二)多样性和独特性的结合第57-59页
        (三)民主性和开放性的结合第59页
    二、熊庆来高等教育思想的现代启示第59-63页
        (一)“双一流大学”的建设需要“明智”的校长第59-60页
        (二)创新精神是大学的生命线第60-61页
        (三)民族地方高校应成为民族变化传承和创新服务的中心第61-63页
结束语第63-64页
参考文献第64-67页
致谢第67-69页

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