| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-11页 |
| 1.1.1 国际化发展趋势的需要 | 第9-10页 |
| 1.1.2 高校体育课程改革的需要 | 第10页 |
| 1.1.3 阿迪达斯有氧舞蹈自身发展及特点的需要 | 第10-11页 |
| 1.2 选题目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 选题目的 | 第11页 |
| 1.2.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外相关文献综述 | 第12-18页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第15-18页 |
| 2 研究对象与方法 | 第18-21页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-21页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 问卷调查法 | 第18-20页 |
| 2.2.3 专家访谈法 | 第20页 |
| 2.2.4 数理统计法 | 第20页 |
| 2.2.5 实地考察法 | 第20-21页 |
| 3 关于阿迪达斯有氧舞蹈及推广模式的概述 | 第21-26页 |
| 3.1 有氧舞蹈概念的界定 | 第21页 |
| 3.2 阿迪达斯有氧舞蹈的特点 | 第21-23页 |
| 3.2.1 动作风格丰富,音乐曲风新颖 | 第21-22页 |
| 3.2.2 突出艺术修养,具有较强观赏性 | 第22页 |
| 3.2.3 个性鲜明,针对性强 | 第22-23页 |
| 3.2.4 引领时尚,迎合需求 | 第23页 |
| 3.2.5 培养创造力及表现力 | 第23页 |
| 3.3 阿迪达斯有氧舞蹈的发展历程 | 第23-24页 |
| 3.4 关于推广模式的概念界定 | 第24-26页 |
| 3.4.1 模式的涵义 | 第24-25页 |
| 3.4.2 推广模式的涵义 | 第25页 |
| 3.4.3 阿迪达斯有氧舞蹈推广模式的内涵 | 第25-26页 |
| 4 研究结果与分析 | 第26-42页 |
| 4.1 阿迪达斯有氧舞蹈在高校推广模式的分析 | 第26-33页 |
| 4.1.1 阿迪达斯有氧舞蹈的管理方式 | 第27-28页 |
| 4.1.2 阿迪达斯有氧舞蹈的宣传方式 | 第28-29页 |
| 4.1.3 阿迪达斯有氧舞蹈的培训方式 | 第29-32页 |
| 4.1.4 阿迪达斯有氧舞蹈的监督方式 | 第32页 |
| 4.1.5 阿迪达斯有氧舞蹈的效果评估方式 | 第32-33页 |
| 4.2 影响阿迪达斯有氧舞蹈在高校推广模式的因素 | 第33-39页 |
| 4.2.1 高校教学环境的影响 | 第33页 |
| 4.2.2 高校教师的影响 | 第33-36页 |
| 4.2.3 高校大学生的影响 | 第36-38页 |
| 4.2.4 阿迪达斯品牌效应的影响 | 第38-39页 |
| 4.3 现阶段阿迪达斯有氧舞蹈推广模式的优劣势分析 | 第39-42页 |
| 4.3.1 阿迪达斯有氧舞蹈推广模式的优势 | 第39-41页 |
| 4.3.2 阿迪达斯有氧舞蹈推广模式的劣势 | 第41-42页 |
| 5 结论与建议 | 第42-45页 |
| 5.1 结论 | 第42页 |
| 5.2 建议 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第55页 |