| 摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| 1 前言 | 第10-19页 |
| 1.1 选题依据 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 相关核心概念的界定 | 第11-13页 |
| 1.3.1 青少年 | 第11-12页 |
| 1.3.2 人才 | 第12页 |
| 1.3.3 后备人才 | 第12页 |
| 1.3.4 竞技体操后备人才 | 第12页 |
| 1.3.5 困境 | 第12-13页 |
| 1.4 文献综述 | 第13-19页 |
| 1.4.1 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 1.4.2 国外研究现状 | 第18-19页 |
| 2 研究对象与方法 | 第19-22页 |
| 2.1 研究对象 | 第19页 |
| 2.2 研究方法 | 第19-22页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第19页 |
| 2.2.2 专家访谈法 | 第19-20页 |
| 2.2.3 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 2.2.4 实地考察法 | 第21页 |
| 2.2.5 数理统计法 | 第21页 |
| 2.2.6 逻辑分析法 | 第21-22页 |
| 3 研究结果与分析 | 第22-40页 |
| 3.1 陕西省青少年竞技体操后备人才的现状分析 | 第22-31页 |
| 3.1.1 陕西省青少年竞技体操后备人才运动员情况 | 第22-26页 |
| 3.1.2 陕西省青少年竞技体操后备人才教练员的情况 | 第26-30页 |
| 3.1.3 陕西省青少年竞技体操后备人才管理情况 | 第30页 |
| 3.1.4 陕西省青少年竞技体操后备人才训练条件情况 | 第30-31页 |
| 3.2 陕西省青少年竞技体操后备人才培养模式情况 | 第31-33页 |
| 3.2.1 青少年竞技体操后备人才多元化的培养模式 | 第31-32页 |
| 3.2.2 青少年竞技体操后备人才培养模式管理方式的差异性 | 第32-33页 |
| 3.3 陕西省青少年竞技体操后备人才培养现存的困境情况 | 第33-37页 |
| 3.3.1 后备人才数量持续短缺 | 第33-34页 |
| 3.3.2 长期存在的学训问题 | 第34页 |
| 3.3.3 选材上来源上的限制性 | 第34-35页 |
| 3.3.4 教练员文化素质有待提升 | 第35页 |
| 3.3.5 多因素对教练员执教积极性的影响 | 第35-36页 |
| 3.3.6 管理上存在不合理因素 | 第36页 |
| 3.3.7 培养体制的不合理 | 第36页 |
| 3.3.8 学校体操出现凋零 | 第36-37页 |
| 3.4 陕西省青少年竞技体操后备人才培养的策略研究 | 第37-40页 |
| 3.4.1 积极引进人才,完善后备人才梯队建设 | 第37页 |
| 3.4.2 面对学训问题,建立以考促学、以考促改机制 | 第37-38页 |
| 3.4.3 注入新鲜的科学选材标准血液 | 第38页 |
| 3.4.4 整顿教练员队伍,把维护教练员切身利益落实到位 | 第38-39页 |
| 3.4.5 模式单一化向多元化的培养道路迈进 | 第39页 |
| 3.4.6 人才培养出路要向多元化发展 | 第39-40页 |
| 4 结论和建议 | 第40-42页 |
| 4.1 结论 | 第40页 |
| 4.2 建议 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附件 | 第45-50页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第50-51页 |
