| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 问题的缘起 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究的理论和实际意义 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究对象的界定 | 第13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国内相关文献 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外相关文献 | 第15-16页 |
| 1.3 研究的方法和思路 | 第16-17页 |
| 第二章 职业道德与职业道德教育相关理论 | 第17-25页 |
| 2.1 职业道德的内涵及特点 | 第17-20页 |
| 2.1.1 职业道德的内涵和外延介绍 | 第17-18页 |
| 2.1.2 职业道德的特点 | 第18-19页 |
| 2.1.3 工科院校毕业生职业道德自身的特点 | 第19-20页 |
| 2.2 大学生职业道德教育 | 第20-25页 |
| 2.2.1 职业道德教育的含义 | 第20-21页 |
| 2.2.2 欧美国家和日本的职业道德教育的主要途径 | 第21-22页 |
| 2.2.3 我校大学生职业教育的主要途径 | 第22页 |
| 2.2.4 大学生职业道德教育的现实意义 | 第22-25页 |
| 第三章 我校毕业生职业道德现状分析 | 第25-31页 |
| 3.1 问卷设计与样本选择 | 第25页 |
| 3.1.1 调查对象范围的界定 | 第25页 |
| 3.1.2 问卷内容的规范与设计 | 第25页 |
| 3.2 统计数据收集与结果分析 | 第25-28页 |
| 3.2.1 工作场所的道德践行情况 | 第25-26页 |
| 3.2.2 本科毕业生对职业道德认知情况的分析 | 第26-27页 |
| 3.2.3 本科毕业生离职情况分析 | 第27-28页 |
| 3.3 我校大学生职业道德中存在的问题 | 第28-31页 |
| 3.3.1 敬业精神方面 | 第28-29页 |
| 3.3.2 获得职业道德认知的主要途径 | 第29页 |
| 3.3.3 对工作场所中其他人违反职业道德表现出的态度 | 第29页 |
| 3.3.4 离职倾向 | 第29-31页 |
| 第四章 我校大学生职业道德教育中存在的问题归因 | 第31-35页 |
| 4.1 我校职业道德教育存在的问题分析 | 第31-34页 |
| 4.1.1 对职业道德教育的重视程度有待提高 | 第31页 |
| 4.1.2 职业道德师资力量不强 | 第31-32页 |
| 4.1.3 职业道德教育途径和方法单一 | 第32-33页 |
| 4.1.4 职业道德教育未形成完善的教育体系 | 第33-34页 |
| 4.2 社会因素对我校大学生的影响 | 第34-35页 |
| 第五章 改善我校大学生职业道德现状的对策和建议 | 第35-40页 |
| 5.1 转变观念，重新树立职业道德教育地位的重要性 | 第35-36页 |
| 5.2 建立健全职业道德教育的目标体系 | 第36页 |
| 5.3 完善职业道德教育的途径 | 第36-38页 |
| 5.3.1 课堂授受是灌输职业道德知识的基础 | 第36-37页 |
| 5.3.2 实践出真知，将实践作为检验职业道德教育的途径 | 第37页 |
| 5.3.3 专题讲座、课外活动、传媒类教育是不可或缺的手段 | 第37-38页 |
| 5.4 加强学校师资力量的建设、形成职业道德教育骨干队伍 | 第38页 |
| 5.5 针对工科专业，开设科技伦理道德课程 | 第38-39页 |
| 5.6 重视道德教育还需社会大环境支持 | 第39-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 攻硕期间取得的研究成果 | 第44-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
