| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 网络舆情的相关概念分析 | 第17-28页 |
| 2.1 网络舆情 | 第17-21页 |
| 2.1.1 舆情与舆论 | 第17-19页 |
| 2.1.2 网络舆情的内涵与特征 | 第19-21页 |
| 2.1.3 网络舆情管理 | 第21页 |
| 2.2 大学生群体网络舆情 | 第21-27页 |
| 2.2.1 大学生群体网络舆情的内涵 | 第21-22页 |
| 2.2.2 大学生群体网络舆情的形成 | 第22-23页 |
| 2.2.3 大学生群体网络舆情的特点 | 第23-25页 |
| 2.2.4 大学生群体网络舆情的构成要素 | 第25-27页 |
| 2.3 本章小结 | 第27-28页 |
| 第3章 大学生网络舆情管理中的问题及原因 | 第28-37页 |
| 3.1 大学生群体网络舆情管理现状 | 第28页 |
| 3.2 大学生群体网络舆情管理中存在的问题 | 第28-33页 |
| 3.2.1 监管机制不完善 | 第29页 |
| 3.2.2 管理方法不科学 | 第29-31页 |
| 3.2.3 管理队伍不健全 | 第31-33页 |
| 3.3 大学生群体网络舆情管理中存在问题的原因 | 第33-36页 |
| 3.3.1 复杂的社会舆情环境对高校网络舆情管理的影响 | 第33-34页 |
| 3.3.2 新媒体的广泛应用使得网络环境更加复杂化 | 第34页 |
| 3.3.3 高校对网络舆情管理工作重视不够 | 第34页 |
| 3.3.4 适应现代网络舆情管理的网络伦理道德教育相对滞后 | 第34-35页 |
| 3.3.5 网络舆情的管理者缺乏专业的网络管理技能 | 第35页 |
| 3.3.6 高校大学生群体利益诉求表达机制存有不足 | 第35-36页 |
| 3.4 本章小结 | 第36-37页 |
| 第4章 大学生群体网络舆情管理对策研究 | 第37-54页 |
| 4.1 确立大学生群体网络舆情管理理念 | 第37-40页 |
| 4.1.1 确立信息公开和资源共享的理念 | 第37-38页 |
| 4.1.2 确立平稳有序和阶段推进的理念 | 第38页 |
| 4.1.3 确立及时介入和灵敏高效的理念 | 第38-39页 |
| 4.1.4 确立疏堵结合和导向明确的理念 | 第39页 |
| 4.1.5 确立相信学生和依靠学生的理念 | 第39-40页 |
| 4.2 加强大学生群体网络舆情管理机制建设 | 第40-43页 |
| 4.2.1 建立健全网络舆情监测机制 | 第40-41页 |
| 4.2.2 建立健全网络舆情信息收集分析和研判反馈机制 | 第41页 |
| 4.2.3 建立健全网络舆情信息预警机制 | 第41-42页 |
| 4.2.4 建立健全网络群体性事件应急机制 | 第42-43页 |
| 4.3 加强和改进大学生网络思想政治教育 | 第43-49页 |
| 4.3.1 建立健全高校思想政治教育主题网站 | 第43-44页 |
| 4.3.2 创新思想政治教育内容和方法 | 第44-45页 |
| 4.3.3 加强大学生的网络素养教育 | 第45-48页 |
| 4.3.4 鼓励意见领袖发挥正面引导作用 | 第48-49页 |
| 4.3.5 畅通学生的利益诉求表达渠道 | 第49页 |
| 4.4 加强大学生群体网络舆情管理队伍建设 | 第49-53页 |
| 4.4.1 组建专业的网络舆情管理团队 | 第50-52页 |
| 4.4.2 提高大学生群体网络舆情管理队伍的综合素质 | 第52-53页 |
| 4.5 本章小结 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 作者简介 | 第60页 |
