大学校庆的意涵及问题改进
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、关键概念解释 | 第7-8页 |
| (一) 校庆 | 第7-8页 |
| (二) 大学校庆 | 第8页 |
| 三、文献综述 | 第8-12页 |
| (一) 校庆的目标和功能 | 第9页 |
| (二) 校庆的文化建设 | 第9-10页 |
| (三) 校庆事务的管理办法 | 第10-12页 |
| 四、研究缘起 | 第12-13页 |
| (一) 基于个人兴趣和爱好 | 第12-13页 |
| (二) 基于现实的要求 | 第13页 |
| (三) 基于研究对象的可行 | 第13页 |
| 五、研究意义 | 第13-14页 |
| (一) 理论意义 | 第13-14页 |
| (二) 实践意义 | 第14页 |
| 六、研究目的和假设 | 第14-15页 |
| 七、研究方法与思路 | 第15-18页 |
| (一) 研究方法 | 第15-17页 |
| (二) 研究思路 | 第17-18页 |
| 第二章 大学校庆的意涵 | 第18-29页 |
| 一、从校庆隐喻看大学校庆的必要性和目标 | 第18-24页 |
| (一) 大学校庆的必要性 | 第18页 |
| (二) 大学校庆隐喻 | 第18-23页 |
| (三) 大学校庆的目标 | 第23-24页 |
| 二、从校庆的形式和组织看大学人对校庆的多元化理解 | 第24-29页 |
| (一) 大学校庆的形式 | 第24-25页 |
| (二) 大学校庆的组织 | 第25-29页 |
| 第三章 大学校庆存在的问题 | 第29-44页 |
| 一、从校庆的举办方式看大学的价值取向 | 第29-40页 |
| (一) 大学校庆过度频繁,好大喜功 | 第29-34页 |
| (二) 大学校庆急功近利,心态浮躁 | 第34-37页 |
| (三) 大学校庆行政色彩过重,依附权势 | 第37-38页 |
| (四) 大学校庆缺乏特色,无吸引力 | 第38-40页 |
| 二、从校庆的评价标准看大学人的诉求差异 | 第40-44页 |
| (一) 校庆活动的评价标准 | 第40-42页 |
| (二) 大学人的不同诉求 | 第42-44页 |
| 第四章 大学校庆的改进 | 第44-62页 |
| 一、求真务实 | 第44-52页 |
| (一) 求真务实精神对大学的重要意义 | 第44-45页 |
| (二) 在校庆中秉承求真务实精神的举措与建议 | 第45-52页 |
| 二、人文关怀 | 第52-54页 |
| (一) 人文关怀精神对大学的重要意义 | 第52-53页 |
| (二) 在校庆中秉承人文关怀精神的举措与建议 | 第53-54页 |
| 三、学术至上 | 第54-57页 |
| (一) 学术至上精神对大学的重要意义 | 第55-56页 |
| (二) 在校庆中秉承学术至上精神的举措与建议 | 第56-57页 |
| 四、解放个性 | 第57-62页 |
| (一) 解放个性精神对大学的重要意义 | 第58页 |
| (二) 在校庆中秉承解放个性精神的举措与建议 | 第58-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-71页 |
| 后记 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
