| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 导论 | 第10-14页 |
| 1.1 选题缘起及研究意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究综述 | 第12-13页 |
| 1.3 研究方法及创新点 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的创新点 | 第13-14页 |
| 第二章 大学生中华民族精神培育的基本内容 | 第14-22页 |
| 2.1 中华民族精神的内涵、功能及时代价值 | 第14-18页 |
| 2.1.1 中华民族精神的内涵 | 第14页 |
| 2.1.2 中华民族精神的功能 | 第14-15页 |
| 2.1.3 中华民族精神的时代价值 | 第15-18页 |
| 2.2 大学生中华民族精神培育的基本内容 | 第18-22页 |
| 2.2.1 爱国主义：大学生中华民族精神培育的核心内容 | 第18-19页 |
| 2.2.2 团结统一：大学生中华民族精神培育的首要内容 | 第19页 |
| 2.2.3 爱好和平：大学生中华民族精神培育的必然内容 | 第19-20页 |
| 2.2.4 勤劳勇敢：大学生中华民族精神培育的重要内容 | 第20页 |
| 2.2.5 自强不息：大学生中华民族精神培育的根本内容 | 第20-22页 |
| 第三章 大学生中华民族精神现状 | 第22-28页 |
| 3.1 当代大学生中华民族精神状况 | 第22-24页 |
| 3.1.1 当代大学生中华民族精神的积极表现 | 第22-23页 |
| 3.1.2 当代大学生中华民族精神的消极表现 | 第23-24页 |
| 3.2 当代大学生中华民族精神消极表现的成因 | 第24-28页 |
| 3.2.1 多元化社会思潮的负面影响对大学生价值选择的冲击 | 第24-25页 |
| 3.2.2 道德滑坡现象打击了大学生对中国特色社会主义的自信心 | 第25页 |
| 3.2.3 西方的“西化”、“分化”对大学生主流价值观的冲击 | 第25页 |
| 3.2.4 学校教育对大学生民族精神培育的忽视 | 第25-26页 |
| 3.2.5 消极的家庭教育对大学生勤奋自强精神的负面影响 | 第26-27页 |
| 3.2.6 朋友群体对大学生爱好和平、团结统一精神的负面影响 | 第27-28页 |
| 第四章 大学生中华民族精神培育的指导原则与实践途径 | 第28-37页 |
| 4.1 党的领导集体对培育中华民族精神的贡献 | 第28-31页 |
| 4.1.1 党的第一代领导集体为培育中华民族精神所做的贡献 | 第28-29页 |
| 4.1.2 党的第二代领导集体为培育中华民族精神所做的贡献 | 第29页 |
| 4.1.3 党的第三代领导集体为培育中华民族精神所做的贡献 | 第29-31页 |
| 4.2 大学生中华民族精神培育的指导原则 | 第31-32页 |
| 4.2.1 以马克思主义为指导 | 第31页 |
| 4.2.2 与经济建设的中心任务相结合 | 第31-32页 |
| 4.2.3 以坚定大学生对中国特色社会主义的自信为目标 | 第32页 |
| 4.3 大学生中华民族精神培育的实践途径 | 第32-37页 |
| 4.3.1 营造积极健康的社会环境 | 第32-33页 |
| 4.3.2 发展大学校园文化建设的多样性 | 第33-34页 |
| 4.3.3 更新家庭教育观念和方式 | 第34-35页 |
| 4.3.4 在朋友群体中树立主流价值导向 | 第35-37页 |
| 结束语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 作者简介 | 第43页 |
