| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究目标与研究内容 | 第10-11页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第10-11页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.4 研究思路和研究方法 | 第11-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 相关概念及文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 媒介素养相关概念 | 第14-15页 |
| 2.1.1 媒介、媒体与传媒 | 第14页 |
| 2.1.2 素养 | 第14页 |
| 2.1.3 媒介素养 | 第14页 |
| 2.1.4 媒介素养教育 | 第14-15页 |
| 2.2 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.2.1 国外媒介素养研究综述 | 第15-17页 |
| 2.2.2 国内媒介素养研究综述 | 第17-20页 |
| 3 高等师范院校学生媒介素养评价指标体系的设计 | 第20-51页 |
| 3.1 国内外媒介素养典型指标体系梳理 | 第20-34页 |
| 3.1.1 国外媒介素养相关研究及典型指标体系分析 | 第20-31页 |
| 3.1.2 国内相关研究及典型指标体系分析 | 第31-33页 |
| 3.1.3 国内外媒介素养评价指标体系研究总结 | 第33-34页 |
| 3.2 媒介素养教育内容分析 | 第34-37页 |
| 3.3 高等师范院校学生媒介素养评价指标体系的初步建立 | 第37-42页 |
| 3.3.1 构建评价指标体系的原则 | 第37-38页 |
| 3.3.2 评价指标体系的基本框架和内容 | 第38-42页 |
| 3.4 高等师范院校学生媒介素养评价指标体系的筛选 | 第42-51页 |
| 3.4.1 预测试问卷的设计与实施 | 第42-43页 |
| 3.4.2 项目分析与信效度分析 | 第43-45页 |
| 3.4.3 探索性因子分析 | 第45-49页 |
| 3.4.4 数据解释与评价指标体系建立 | 第49-51页 |
| 4 高等师范院校学生媒介素养评价指标体系的验证 | 第51-68页 |
| 4.1 验证性因子分析的介绍 | 第51页 |
| 4.2 正式问卷测试 | 第51-53页 |
| 4.3 信效度检验 | 第53-54页 |
| 4.4 验证性因子分析 | 第54-66页 |
| 4.4.1 评价模型的建构 | 第54-55页 |
| 4.4.2 一阶验证性因子分析 | 第55-64页 |
| 4.4.3 高阶验证性因子分析 | 第64-66页 |
| 4.5 评价指标体系权重的确定 | 第66-68页 |
| 5 高等师范院校学生媒介素养评价指标体系的应用 | 第68-74页 |
| 5.1 学生媒介素养水平测评 | 第68-72页 |
| 5.1.1 四川师范大学学生总体媒介素养水平 | 第68-69页 |
| 5.1.2 不同类别学生的媒介素养水平分析 | 第69-72页 |
| 5.2 高等师范院校学生媒介素养的培养建议 | 第72-74页 |
| 6 研究结论与展望 | 第74-76页 |
| 6.1 研究结论 | 第74-75页 |
| 6.2 研究的局限性与展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
