高中生物理观念形成的现状测查与改进建议
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一)问题的提出 | 第9-10页 |
| (二)研究目的及意义 | 第10页 |
| 1.理论价值 | 第10页 |
| 2.现实意义 | 第10页 |
| (三)国内外研究现状及趋势 | 第10-15页 |
| (四)研究的内容与方法 | 第15-17页 |
| 1.研究的主要内容 | 第15页 |
| 2.研究方法 | 第15-16页 |
| 3.研究思路 | 第16-17页 |
| 二、物理观念研究理论的探讨和分析 | 第17-30页 |
| (一)研究的理论基础 | 第17-23页 |
| 1.建构主义理论 | 第17-19页 |
| 2.认知发展理论 | 第19-21页 |
| 3.SOLO分类理论 | 第21-23页 |
| (二)相关概念的论述和辨析 | 第23-30页 |
| 1.观念及相关词语辨析 | 第23-26页 |
| 2.物理观念 | 第26-30页 |
| 三、高中生物理观念水平现状调查与分析 | 第30-57页 |
| (一)教师访谈实录 | 第30-32页 |
| 1.教师访谈实录 | 第30页 |
| 2.教师访谈的结果分析 | 第30-32页 |
| (二)学生问卷的设计 | 第32-57页 |
| 1.调查对象及方法 | 第32-33页 |
| 2.设计步骤 | 第33-39页 |
| 3.学生问卷的数据分析 | 第39-57页 |
| 四、培养学生物理观念的建议和策略 | 第57-62页 |
| (一)增加实验教学,实现物理观念的内化 | 第57-58页 |
| (二)强化物理量与物理专有词汇的观念 | 第58-59页 |
| (三)融入物理学史,感知规律探究过程 | 第59-60页 |
| (四)强化实际问题解决,完成物理观念的提升 | 第60-62页 |
| 五、总结反思与展望 | 第62-65页 |
| 参考文献 | 第65-69页 |
| 附录A 教师访谈问题 | 第69-70页 |
| 附录B 中学生物理观念形成情况调查问卷 | 第70-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
