| 中文摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第6-9页 |
| 1.1 选题缘由 | 第6页 |
| 1.2 研究综述 | 第6-7页 |
| 1.3 研究意义 | 第7-8页 |
| 1.4 研究方法 | 第8-9页 |
| 第二章 师范院校开设地方音乐特色专业的可行性和优越性 | 第9-14页 |
| 2.1 多元音乐文化背景下的音乐发展观 | 第9-11页 |
| 2.2 高等师范院校是传承地方音乐的主要阵地 | 第11-14页 |
| 2.2.1 突出师范院校优越性，完善音乐课程结构 | 第11-12页 |
| 2.2.2 适应新课标，促进中小学地方音乐教育 | 第12-14页 |
| 第三章 福建泉州师范学院南音专业 | 第14-23页 |
| 3.1 泉州南音概述 | 第14-16页 |
| 3.2 南音特色专业的开设 | 第16-23页 |
| 第四章 对师范院校地方音乐特色专业开设的探究 | 第23-31页 |
| 4.1 政府的扶持是地方特色专业开设的有力保障 | 第23-24页 |
| 4.2 明确培养目标，为特色专业提出指导性要求 | 第24-26页 |
| 4.3 因地制宜制定招生制度，完善人才的选拔和吸收机制 | 第26-27页 |
| 4.4 完善课程设置，突出音乐教育的民族特征 | 第27-28页 |
| 4.5 开发校本教材，发挥“母语”教学的优越性 | 第28-29页 |
| 4.6 加强师资队伍建设，为地方特色专业的开设提供师资力量 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 后记 | 第35-36页 |
