| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图和附表清单 | 第9-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-17页 |
| 第一节 选题依据 | 第10-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-15页 |
| 一 国外研究现状 | 第13页 |
| 二 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 第三节 研究对象与方法 | 第15-17页 |
| 一 文献资料法 | 第15页 |
| 二 专家访谈法 | 第15-16页 |
| 三 逻辑分析法 | 第16页 |
| 四 系统分析法 | 第16-17页 |
| 第二章 运动教学开展的理论依据 | 第17-19页 |
| 第一节 哲学依据 | 第17页 |
| 第二节 生理学依据 | 第17-18页 |
| 第三节 心理学依据 | 第18页 |
| 第四节 社会学依据 | 第18-19页 |
| 第三章 人文价值运动教学模式的基本理论研究 | 第19-26页 |
| 第一节 人文价值运动教学指导思想 | 第19页 |
| 第二节 人文价值运动教学实施原则 | 第19-22页 |
| 第三节 人文价值运动教学模式概念的界定 | 第22-23页 |
| 第四节 人文价值运动教学模式的基本特性 | 第23-24页 |
| 第五节 人文价值运动教学目的 | 第24-26页 |
| 第四章 人文价值运动教学模式的操作程序 | 第26-37页 |
| 第一节 人文价值视阈下的运动员选材 | 第26-27页 |
| 第二节 人文价值视阈下的运动教学计划的制定（以青少年足球运动教学计划制定为例） | 第27-32页 |
| 一 人文价值视阈下的足球运动教学计划的制定的依据 | 第27-29页 |
| 二 人文价值视阈下的足球运动教学计划阶段性教学训练任务的制定 | 第29-32页 |
| 第三节 人文价值视阈下的运动教学过程与控制 | 第32-35页 |
| 一 人文价值视阈下的运动教学过程 | 第32-33页 |
| 二 人文价值视阈下运动教学过程不同阶段的控制 | 第33-35页 |
| 第四节 人文价值视阈下运动教学个性化的培养 | 第35-37页 |
| 第五章 结论与建议 | 第37-39页 |
| 第一节 结论 | 第37-38页 |
| 第二节 建议 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |