| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、前言 | 第8-11页 |
| （一） 问题提出的背景 | 第8-9页 |
| （二） 研究方法 | 第9页 |
| （三） 研究的意义 | 第9-11页 |
| 二、理论支持：人本主义思想 | 第11-21页 |
| （一） 人本主义思想的主要内容 | 第11-13页 |
| （二） 人本主义学习观 | 第13-16页 |
| （三） 人本主义教学观 | 第16-21页 |
| 三、人本思想启发下的人本教育 | 第21-24页 |
| （一） 关于人本教育 | 第21-22页 |
| （二） 关于非人本教育 | 第22-24页 |
| 四、当下写作教学中的“非人本”表现及分析 | 第24-29页 |
| （一） 写作与写作教学 | 第24页 |
| （二） 当下写作教学中的“非人本”表现 | 第24-29页 |
| 五、探索人本化的写作教学体系 | 第29-43页 |
| （一） 在教学目标方面 | 第29-30页 |
| （二） 在教学原则方面 | 第30-31页 |
| （三） 在课程资源方面 | 第31-32页 |
| （四） 在教学内容方面 | 第32页 |
| （五） 在具体策略方面 | 第32-38页 |
| （六） 在作文评价方面 | 第38-40页 |
| （七） 在教师要求方面 | 第40-43页 |
| 六、结束语 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48页 |