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An Empirical Study on WebQuest for EFL Instruction

Acknowledgements第4-5页
Abstract第5-6页
摘要第7-10页
Chapter 1 Introduction第10-27页
    1.1 Research Background and Questions第10-11页
    1.2 WebQuest Instructional Model第11-25页
    1.3 Organization of the Thesis第25-27页
Chapter 2 Theoretical Foundations of the Research第27-38页
    2.1 Constructivism第27-32页
        2.1.1 Overview of Constructivism第27-29页
        2.1.2 Social Constructivism第29-30页
        2.1.3 WebQuest and Social Constructivism第30-32页
    2.2 Scaffolding as a Teaching Strategy第32-34页
    2.3 Cooperative Learning Theory第34-38页
Chapter 3 The Empirical Study第38-45页
    3.1 Methodology第38-40页
        3.1.1 Subjects第38页
        3.1.2 The Setting第38-39页
        3.1.3 Instruments第39-40页
    3.2 Implementation of WebQuest第40-45页
        3.2.1 WebQuest as a Platform第41页
        3.2.2 WebQuest Design第41-43页
        3.2.3 Experimental Procedures第43-45页
Chapter 4 Research Results and Data Analysis第45-65页
    4.1 Questionnaire第45-51页
    4.2 Interviews第51-53页
    4.3 In-process Observation第53-56页
    4.4 Data Analysis of Test Scores第56-61页
    4.5 Findings and Discussion第61-65页
        4.5.1 Positive Effects on Affects第61页
        4.5.2 Impacts of WebQuest on EFL Learning第61-63页
        4.5.3 Effects on Students’Learning Skills第63-65页
Chapter 5 Conclusion第65-68页
    5.1 Difficulties Encountered in the Study and Solutions第65-67页
    5.2 Limitations of the Study第67页
    5.3 Suggestions for Future Research第67-68页
Bibliography第68-72页
Appendix I Questionnaire 1第72-73页
Appendix II Questionnaire 2第73-75页
Appendix III Experiment 1第75-80页
Appendix IV Experiment 2第80-84页
攻硕期间取得的研究成果第84-85页

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