| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 引言 | 第7-9页 |
| 一、选题意义 | 第7页 |
| 二、研究现状 | 第7-8页 |
| 三、基本思路 | 第8-9页 |
| 第一章 高校辅导员职业化的相关概念 | 第9-13页 |
| 一、高校辅导员职业化的概念探究 | 第9-10页 |
| 二、高校辅导员职业化与专业化 | 第10-11页 |
| 1、先职业化后专业化 | 第10页 |
| 2、先专业化后职业化 | 第10-11页 |
| 3、职业化即专业化 | 第11页 |
| 三、高校辅导员职业化的现实诉求 | 第11-13页 |
| 第二章 建国后高校辅导员制度的历史沿革 | 第13-16页 |
| 一、上世纪五、六十年代,高校辅导员制度的初步探索 | 第13页 |
| 二、上世纪七、八十年代,高校辅导员制度的发展时期 | 第13-14页 |
| 三、上世纪九十年代至今,是高校辅导员制度的成熟化时期 | 第14-16页 |
| 第三章 新形势对高校辅导员工作提出的新要求 | 第16-21页 |
| 一、"两后"大学生的新特点 | 第16-19页 |
| 1、政治观趋向现实化 | 第18页 |
| 2、人生观趋向个体化 | 第18-19页 |
| 3、价值观趋向多元化 | 第19页 |
| 二、人才强国战略对高等教育的新要求 | 第19-20页 |
| 三、辅导员工作可持续发展的新选择 | 第20-21页 |
| 第四章、高校辅导员工作的困境 | 第21-25页 |
| 一、观念不正确,政策执行难 | 第21页 |
| 二、师生配比高,管理不到位 | 第21-22页 |
| 三、前途不确定,人心不稳定 | 第22-23页 |
| 四、定位不准确,管理不规范 | 第23页 |
| 五、结构不合理,专业性不强 | 第23-25页 |
| 第五章 高校辅导员职业化路径探索 | 第25-30页 |
| 一、转变观念,摆正辅导员地位 | 第25-26页 |
| 二、完善制度,职业化有法可依 | 第26-28页 |
| 1、明确角色定位 | 第26页 |
| 2、规范选拔标准 | 第26-27页 |
| 3、健全培训体系 | 第27页 |
| 4、建立考评机制 | 第27-28页 |
| 三、设立辅导员专业,培养专家型人才 | 第28页 |
| 四、建立全国统一协会,构建共享工作平台 | 第28-30页 |
| 第六章 需要注意的问题 | 第30-32页 |
| 一、辅导员大龄化、高龄化的问题 | 第30-31页 |
| 二、安于现状,不思进取的问题 | 第31页 |
| 三、管理僵化,流动性不强的问题 | 第31-32页 |
| 结束语 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36-37页 |