| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 导论 | 第9-20页 |
| 第一节 问题的提出和研究价值 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的方法和思路 | 第10-11页 |
| 第三节 社区教育的国内外发展与研究现状 | 第11-20页 |
| 第二章 社区教育理论与政策依据 | 第20-35页 |
| 第一节 社区教育的理论基础 | 第20-25页 |
| 一、 教育公平理论 | 第20-21页 |
| 二、 终身教育理论 | 第21-22页 |
| 三、 学习型社区 | 第22-25页 |
| 第二节 社区教育相关理论 | 第25-30页 |
| 一、 概念界定 | 第25-27页 |
| 二、 社区教育的本质、特性与功能 | 第27-30页 |
| 第三节 社区教育相关政策 | 第30-35页 |
| 第三章 宾川县社区教育运行状况 | 第35-74页 |
| 第一节 相关问题概况 | 第35-38页 |
| 一、 宾川县概况 | 第35页 |
| 二、 宾川县教育概况 | 第35-37页 |
| 三、 宾川县社区教育概况 | 第37-38页 |
| 第二节 调查设计 | 第38-39页 |
| 一、 调查对象 | 第38页 |
| 二、 调查方法 | 第38-39页 |
| 第三节 县级部门开展社区教育状况 | 第39-47页 |
| 一、 宾川县科协技术学会 | 第39-41页 |
| 二、 宾川县农村劳动力转移培训办公室 | 第41-42页 |
| 三、 宾川县司法局 | 第42-44页 |
| 四、 宾川县文广局 | 第44-47页 |
| 第四节 宾川县社区教育实体运行状况 | 第47-61页 |
| 一、 宾川县老年大学 | 第47-51页 |
| 二、 乡村学校少年宫 | 第51-53页 |
| 三、 成人文化技术学校 | 第53-55页 |
| 四、 农家书屋 | 第55-57页 |
| 五、 文化信息资源共享工程 | 第57-60页 |
| 六、 宾川县党员干部现代远程教育 | 第60-61页 |
| 第五节 个案研究——宾川县李相社区居委会社区教育调查研究 | 第61-74页 |
| 一、 社区概况 | 第61-63页 |
| 二、 社区教育概况 | 第63-66页 |
| 三、 社区教育状况调查 | 第66-74页 |
| 第四章 宾川县社区教育的成效与问题 | 第74-90页 |
| 第一节 取得的主要成效 | 第74-84页 |
| 一、 社区教育实体已相对完备 | 第74-76页 |
| 二、 老年大学办学成效非常显著 | 第76-78页 |
| 三、 乡村学校少年宫初露头角 | 第78-80页 |
| 四、 现代远程教育运行良好 | 第80-82页 |
| 五、 农业科技培训和文艺培训扎实有效 | 第82-84页 |
| 第二节 存在的问题及原因分析 | 第84-90页 |
| 一、 缺乏领导体制和运行机制 | 第85页 |
| 二、 社区教育的参与率和宣传的力度广度都有待提高 | 第85-86页 |
| 三、 社区教育资源开发利用不够充分 | 第86-87页 |
| 四、 社区开展教育培训能力不强 | 第87-88页 |
| 五、 信息技术运用有待进一步加强 | 第88-90页 |
| 第五章 宾川县社区教育发展对策 | 第90-104页 |
| 一、 健全领导体制和运行体制 | 第90-94页 |
| 二、 加强宣传，引导大众熟知社区教育 | 第94-95页 |
| 三、 有效开发和利用社区教育资源 | 第95-99页 |
| 四、 用项目推动社区教育的发展 | 第99-100页 |
| 五、 加强现代信息技术的应用，推动学习型社区的形成 | 第100-104页 |
| 结语 | 第104-106页 |
| 参考文献 | 第106-108页 |
| 附录 A | 第108-111页 |
| 附录 B | 第111-112页 |
| 附录 C | 第112-113页 |
| 附录 D | 第113-114页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第114-115页 |
| 致谢 | 第115页 |