| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究问题 | 第13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 1.5 研究意义 | 第16-17页 |
| 1.6 论文的整体结构 | 第17-18页 |
| 第二章 文献综述 | 第18-26页 |
| 2.1 任务型阅读教学的内涵和定义 | 第18-19页 |
| 2.2 任务型阅读的理论基础 | 第19-23页 |
| 2.2.1 阅读的理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.2 任务型教学的理论基础 | 第21-23页 |
| 2.3 国内外任务型阅读对提高初中学生英语自主阅读能力的研究现状分析 | 第23-26页 |
| 第三章 中国初中英语阅读教学现状分析 | 第26-36页 |
| 3.1 近年来初中英语阅读教学的情况 | 第26-28页 |
| 3.2 我校初中学生的英语阅读状况 | 第28-29页 |
| 3.3 日常教学中的英语阅读 | 第29-31页 |
| 3.4 传统的英语阅读教学对学生阅读能力提高的局限 | 第31-36页 |
| 第四章 任务型阅读教学的具体运用 | 第36-44页 |
| 4.1 任务型阅读教学法的应用 | 第36-38页 |
| 4.2 一堂阅读课的教学实例 | 第38-44页 |
| 4.2.1 课前准备 | 第38页 |
| 4.2.2 学情分析 | 第38-39页 |
| 4.2.3 教学过程 | 第39-44页 |
| 第五章 实验研究 | 第44-48页 |
| 5.1 研究目的 | 第44页 |
| 5.2 研究假设 | 第44页 |
| 5.3 研究对象与方法 | 第44-46页 |
| 5.4 研究过程 | 第46-48页 |
| 第六章 实验的结果及分析 | 第48-58页 |
| 6.1 测试卷前、中、后测结果 | 第48-52页 |
| 6.1.1 实验班和对照班“英语阅读测试成绩”前测结果 | 第48-49页 |
| 6.1.2 实验班与对照班“英语阅读测试成绩”中测结果 | 第49-50页 |
| 6.1.3 实验班与对照班“英语阅读测试成绩”后测结果 | 第50-51页 |
| 6.1.4 实验班“英语阅读测试成绩”前、中、后测的配对样本t检验 | 第51页 |
| 6.1.5 测试卷结果与讨论 | 第51-52页 |
| 6.2 调查问卷前、后测分析 | 第52-56页 |
| 6.2.1 学生阅读态度的调查 | 第52-53页 |
| 6.2.2 学生对使用任务型阅读教学法的调查 | 第53-54页 |
| 6.2.3 学生阅读能力训练与提高情况的调查 | 第54-55页 |
| 6.2.4 学生任务型阅读与阅读策略的调查 | 第55-56页 |
| 6.3 访谈 | 第56-58页 |
| 第七章 结论 | 第58-62页 |
| 7.1 研究结果总结 | 第58-59页 |
| 7.2 实验的启示及教学建议 | 第59-61页 |
| 7.3 研究的局限性和对未来研究的建议 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-95页 |
| 附录1 | 第64-67页 |
| 附录2 | 第67-68页 |
| 附录3 | 第68-76页 |
| 附录4 | 第76-85页 |
| 附录5 | 第85-95页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
