| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第一章 绪言 | 第12-17页 |
| 一、问题的提出 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-15页 |
| 三、研究方法 | 第15-16页 |
| 四、概念界定 | 第16-17页 |
| 第二章 长兴某职业学校中职生辍学调查结果 | 第17-22页 |
| 一、辍学中职生所在学校的基本情况调查 | 第17-18页 |
| 二、长兴某职业学校2005-2008 年中职生辍学情况 | 第18-19页 |
| 三、分专业的辍学率调查结果 | 第19-20页 |
| 四、分专业和性别的中职生辍学情况 | 第20-22页 |
| 第三章 当前中职学生辍学的成因分析 | 第22-44页 |
| 一、学生自身原因分析 | 第24-29页 |
| 1. 学业基础差 | 第24-26页 |
| 2. 缺少良好的学习习惯 | 第26页 |
| 3. 自我约束力差 | 第26-28页 |
| 4. 课堂上注意力不集中 | 第28-29页 |
| 二、学校因素分析 | 第29-41页 |
| 1. 学校办学条件较差 | 第29-30页 |
| 2. 课程设置不合理，教学质量缺少保障 | 第30-36页 |
| （1） 课程设置不合理 | 第30-32页 |
| （2） 教学内容没有职教特色 | 第32-33页 |
| （3） 教学方法与学生的需求相脱节 | 第33-34页 |
| （4） 职教教师数量不足，教师结构不合理 | 第34-35页 |
| （5） 教师群体中存在着职业倦怠 | 第35-36页 |
| 3. 职业指导的不力 | 第36-38页 |
| 4. 校风不良 | 第38-39页 |
| 5. 培养的学生竞争力不强，在就业方面没有优势 | 第39-41页 |
| 三、社会因素分析 | 第41-44页 |
| 1. 世俗的评价观念 | 第41页 |
| 2. “钱本位”的价值导向 | 第41-42页 |
| 3. 社会上企业用工制度的不严谨 | 第42页 |
| 4. 学生周围复杂的社会环境 | 第42-44页 |
| 第四章 个案分析 | 第44-49页 |
| 第五章 防止中职生辍学的教育对策 | 第49-62页 |
| 一、唤起中职生自信，引导探究性学习 | 第49-51页 |
| 1. 引导中职生培养正确的学习动机 | 第49-50页 |
| 2. 培养中职生的学习兴趣 | 第50页 |
| 3. 培养中职生的意志 | 第50页 |
| 4. 引导中职生进行探究式学习 | 第50-51页 |
| 二、加大教育经费投入，改善办学条件 | 第51-52页 |
| 三、提高教师研究能力和技术水平 | 第52-53页 |
| 1. 走产学研一体化的办学路子 | 第53页 |
| 2. 开展行动研究 | 第53页 |
| 3. 开展校本研究 | 第53页 |
| 四、加强实践教学，提高操作能力 | 第53-57页 |
| 五、开展职业指导，提高职业能力 | 第57-59页 |
| 六、坚持以人为本，建设和谐校园乃至和谐社会 | 第59-62页 |
| 结束语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 附录 1: 访谈提纲 | 第67-68页 |
| 附录 2: 中职生辍学原因调查问卷 | 第68-69页 |