| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的内容和研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 关于英语词汇教学及兴趣教学的理论 | 第13-16页 |
| 2.1 英语词汇教学法概述 | 第13-14页 |
| 2.2 激活学习者的兴趣的研究 | 第14-16页 |
| 第三章 基于经验的适合七年级学生的英语词汇教学法假设 | 第16-19页 |
| 3.1 七年级学生的特点 | 第16-17页 |
| 3.2 七年级的词汇教学法的若干假设 | 第17-19页 |
| 第四章 实验研究设计与分析 | 第19-36页 |
| 4.1 实验设计 | 第19-21页 |
| 4.1.1 实验对象 | 第19页 |
| 4.1.2 实验内容 | 第19-21页 |
| 4.1.2.1 阶段性测试卷 | 第19-20页 |
| 4.1.2.2 访谈记录薄 | 第20页 |
| 4.1.2.3 最终期末测试卷 | 第20-21页 |
| 4.2 实验教学程序 | 第21-23页 |
| 4.3 实验操作 | 第23-28页 |
| 4.3.1 直观形象教学法—对于许多名词和介词的教学 | 第23-24页 |
| 4.3.2 高频歌曲教学法—对于许多高频出现的敏感词汇 | 第24-25页 |
| 4.3.3 语音联想教学法—对于许多实体名词和专有名词的教学 | 第25-26页 |
| 4.3.4 肢体语言串联教学法—对于多数的动作动词和状态动词的教学 | 第26-28页 |
| 4.4 实验结果及其统计分析 | 第28-36页 |
| 结论 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41页 |
