| 摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第17页 |
| 1.5 相关概念界定 | 第17-20页 |
| 1.5.1 职业道德与职业道德教育 | 第17-18页 |
| 1.5.2 医德与医德教育 | 第18-20页 |
| 2 医学生职业道德教育现状解析 | 第20-33页 |
| 2.1 医学生职业道德教育取得的积极效果 | 第20-21页 |
| 2.1.1 医学生职业道德教育受到高度重视 | 第20页 |
| 2.1.2 医学生职业道德教育的内容、课程设置等有所改进 | 第20-21页 |
| 2.2 医学生职业道德教育存在的问题 | 第21-33页 |
| 2.2.1 医学生职业道德教育体系不完善 | 第21-25页 |
| 2.2.2 医学生职业道德教育效果不佳 | 第25-28页 |
| 2.2.3 医学生的职业道德素养有待提高 | 第28-33页 |
| 3 医学生职业道德教育存在问题的原因分析 | 第33-37页 |
| 3.1 社会大背景的负面影响 | 第33-35页 |
| 3.1.1 医疗领域市场化 | 第33-34页 |
| 3.1.2 医患关系不断紧张 | 第34-35页 |
| 3.2 医科院校的教学困境 | 第35-37页 |
| 3.2.1 教学内容陈旧 | 第35-36页 |
| 3.2.2 教学方法单一 | 第36页 |
| 3.2.3 课程设置不合理 | 第36-37页 |
| 4 新时期医学生职业道德教育的对策 | 第37-48页 |
| 4.1 新时期医学生职业道德教育的原则 | 第37-40页 |
| 4.1.1 以患者为核心的职业本分 | 第37-38页 |
| 4.1.2 以公共服务为导向的职业定位 | 第38-39页 |
| 4.1.3 以思想政治教育教育为目的和手段 | 第39-40页 |
| 4.2 完善医学生职业道德教育体系 | 第40-46页 |
| 4.2.1 发挥思想政治教育课堂的主渠道作用 | 第41页 |
| 4.2.2 丰富教学内容 | 第41-42页 |
| 4.2.3 拓展教育途径 | 第42-43页 |
| 4.2.4 优化课程设置 | 第43-45页 |
| 4.2.5 加强师资队伍建设 | 第45-46页 |
| 4.3 加强校园文化建设 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 攻读学位期间发表论文情况 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |