| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一节 研究的起源与目的 | 第7页 |
| 第二节 研究的范围与方法 | 第7-9页 |
| 第一章 克里斯坦教授主题性海报工作坊 | 第9-15页 |
| 第一节 HEINZ JüRGEN KRISTAHN海因茨·尤尔根·克里斯坦 | 第9页 |
| 第二节 逻辑性与严谨性-国际海报大赛 | 第9-12页 |
| 一、课题——“水是生命” | 第10-11页 |
| 二、课题——“铭记1213国家公祭日” | 第11-12页 |
| 第三节 海报要求：公众舆论的镜像 | 第12-14页 |
| 本章小结 | 第14-15页 |
| 第二章 克劳斯教授实验性海报工作坊 | 第15-22页 |
| 第一节 KLAUS HESSE克劳斯·海瑟 | 第15-16页 |
| 第二节 实验性与创新性-课题训练 | 第16-20页 |
| 一、课题——印刷活着PRINT LIVES！ | 第17页 |
| 二、课题——勇气COURAGE | 第17-18页 |
| 三、课题——秀我所爱SHOW ME YOUR LOVE | 第18页 |
| 四、课题——一针见血POINTED | 第18-19页 |
| 五、课题——数字进化史THE HISTORY OF DIGITAL EVOLUTION | 第19页 |
| 六、课题——南京特产ABOUT NANJING | 第19-20页 |
| 第三节 海报要求：70CM*100CM的平面 | 第20-21页 |
| 本章小结 | 第21-22页 |
| 第三章 课程案例分析 | 第22-42页 |
| 第一节 克里斯坦教授课程作品分析 | 第22-32页 |
| 一、主题思想明确 | 第22-24页 |
| 二、图形内容直观 | 第24-26页 |
| 三、注重原创性 | 第26-28页 |
| 四、高品质的技术含量 | 第28-30页 |
| 五、主题内容的可读性 | 第30-32页 |
| 第二节 克劳斯教授课程作品分析 | 第32-41页 |
| 一、图形的创意 | 第32-35页 |
| 二、灵感的呈现 | 第35-37页 |
| 三、以少胜多 | 第37-40页 |
| 四、说明性的排斥 | 第40-41页 |
| 本章小结 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 参考书目 | 第45-46页 |
| 作者介绍 | 第46页 |
