| 摘要 | 第9-10页 |
| 英文摘要 | 第10-11页 |
| 第一章 引言 | 第12-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第12页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.3 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3.1 农村留守儿童问题的影响研究 | 第14页 |
| 1.3.2 农村留守儿童问题的成因研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3 农村留守儿童问题的对策研究 | 第15页 |
| 1.4 研究方案 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.3 拟解决的关键问题 | 第16-17页 |
| 1.4.4 技术路线 | 第17页 |
| 1.4.5 本文创新点 | 第17页 |
| 1.5 概念界定 | 第17-19页 |
| 1.5.1 农村留守儿童 | 第17-18页 |
| 1.5.2 城乡二元社会结构 | 第18-19页 |
| 第二章 静乐县留守儿童有关现状分析 | 第19-24页 |
| 2.1 调研地基本情况及样本介绍 | 第19页 |
| 2.2 留守儿童有关情况统计 | 第19-24页 |
| 2.2.1 留守儿童家庭子女数量 | 第19-20页 |
| 2.2.2 留守儿童的监护状况 | 第20页 |
| 2.2.3 留守儿童主要监护人的文化状况 | 第20-21页 |
| 2.2.4 留守儿童父母外出打工地 | 第21-22页 |
| 2.2.5 父母与留守儿童的情感交流状况 | 第22-24页 |
| 第三章 静乐县留守儿童存在的问题 | 第24-32页 |
| 3.1 学业方面的问题 | 第24-26页 |
| 3.1.1 学习成绩 | 第24页 |
| 3.1.2 学习兴趣 | 第24-25页 |
| 3.1.3 课后学习辅导情况 | 第25-26页 |
| 3.2 心理里方面的问题 | 第26-28页 |
| 3.2.1 存人际交往障碍 | 第26页 |
| 3.2.2 孤独感比较严重 | 第26-27页 |
| 3.2.3 性格变化明显 | 第27页 |
| 3.2.4 亲情淡漠 | 第27-28页 |
| 3.3 思想道德方面的问题 | 第28-30页 |
| 3.3.1 出手大方的不良花钱习惯 | 第28页 |
| 3.3.2 沉迷网游不能自拔 | 第28-29页 |
| 3.3.3 打架斗殴经常发生 | 第29页 |
| 3.3.4 偷盗行为接连不断 | 第29页 |
| 3.3.5 参与赌博积习难改 | 第29-30页 |
| 3.3.6 涉黄现象偶有发生 | 第30页 |
| 3.4 安全方面的问题 | 第30-32页 |
| 3.4.1 留守儿童经常发生意外事故 | 第30页 |
| 3.4.2 留守儿童更容易遭受欺负 | 第30-32页 |
| 第四章 静乐县留守儿童问题的成因剖析 | 第32-38页 |
| 4.1 家庭教育缺失以及监护人监管不力 | 第32-34页 |
| 4.2 学校没有有效地承接教育责任 | 第34-35页 |
| 4.3 城乡二元分割体制的不利影响 | 第35-36页 |
| 4.4 社会环境的不利影响 | 第36-38页 |
| 第五章 解决静乐县留守儿童问题的对策 | 第38-46页 |
| 5.1 强化家庭教育责任,提高家庭教育水平 | 第38-39页 |
| 5.2 发挥学校教育优势,构建学校教育主阵地 | 第39-42页 |
| 5.3 强化政府公共教育的责任,保障农村留守儿童受教育权利 | 第42-44页 |
| 5.4 整合社会各界力量,营造良好的社会环境 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |