| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 导言 | 第11-18页 |
| 一、问题的提出及选题意义 | 第11-12页 |
| 二、相关研究现状 | 第12-18页 |
| (一) 有关中国传统文化的研究 | 第12-14页 |
| (二) 有关中国传统文化教育的研究 | 第14-16页 |
| (三) 研究思路和方法 | 第16-18页 |
| 中学生传统文化教育的基本概述 | 第18-27页 |
| 一、中学生传统文化教育的含义 | 第18-19页 |
| 二、中学生传统文化教育的主要内容 | 第19-22页 |
| (一) 爱国爱民,胸怀天下的家国情怀教育 | 第19-20页 |
| (二) 自强不息,慎独自省的人格修养教育 | 第20-21页 |
| (三) 明礼诚信,宽容豁达的为人处世教育 | 第21-22页 |
| 三、中学生传统文化教育的意义 | 第22-27页 |
| (一) 传统文化教育,有助于中华优秀传统文化的传承和弘扬 | 第23-24页 |
| (二) 传统文化教育,有助于中学生核心价值观的培养 | 第24-25页 |
| (三) 传统文化教育,有助于国家文化软实力的增强 | 第25-27页 |
| 中学生传统文化教育存在的问题及原因分析 | 第27-34页 |
| 一、中学生传统文化教育存在的问题 | 第27-30页 |
| (一) 教育目标上价值引领的缺失 | 第27-28页 |
| (二) 教材缺乏,教育内容枯燥 | 第28页 |
| (三) 传统文化教育教学方法单一 | 第28-29页 |
| (四) 传统文化教育师资不足,素质参差不齐 | 第29-30页 |
| 二、中学生传统文化教育存在问题的原因分析 | 第30-34页 |
| (一) 文化心理伤痛的影响 | 第30-31页 |
| (二) 新时期多元文化的冲击 | 第31-32页 |
| (三) 传统文化自身特征的影响 | 第32页 |
| (四) 应试教育思想带来的弊端 | 第32-34页 |
| 加强中学生传统文化教育的路径 | 第34-45页 |
| 一、加强中学生传统文化教育应遵循的基本原则 | 第34-35页 |
| 二、加强中学生传统文化教育的路径 | 第35-45页 |
| (一) 为传统文化教育营造良好的教育环境 | 第36-40页 |
| (二) 加强传统文化经典教育,完善课堂教学方法 | 第40-42页 |
| (三) 着力增强传统文化教育的多元支撑 | 第42页 |
| (四) 全面加强传统文化教育的师资队伍建设 | 第42-43页 |
| (五) 加强传统文化教育的组织实施和条件保障 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |