摘要 | 第3-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
绪论 | 第9-15页 |
一、选题意义 | 第9-10页 |
二、国内外研究现状 | 第10-13页 |
三、研究方法 | 第13-15页 |
第一章 晚清山西书院改制的原因 | 第15-23页 |
第一节 晚清山西书院改制的内在动力——晚清大变局下的教育变革 | 第15-17页 |
一、“师夷长技以制夷”开眼看世界的救亡先声 | 第16页 |
二、“中学为体、西学为用”的洋务教育变革 | 第16页 |
三、维新教育改革思潮的涌现 | 第16-17页 |
第二节 晚清山西书院改制的必然性 | 第17-19页 |
一、晚清山西书院日渐衰落 | 第17-18页 |
二、晚清山西书院弊端丛生 | 第18页 |
三、晚清山西书院官学化倾向严重 | 第18-19页 |
第三节 晚清山西书院改制的可能性 | 第19-21页 |
一、张之洞抚晋为晚清山西书院改制奠定基础 | 第19-20页 |
二、山西近代化的起步成为晚清山西书院改制的先声 | 第20-21页 |
第四节 晚清山西书院改制的直接推动力——胡聘之变通书院折和清政府书院改制的诏令 | 第21-23页 |
第二章 晚清山西书院改制的历程 | 第23-47页 |
第一节 晚清山西书院改制的舆论准备期 | 第23-26页 |
一、批判书院弊端 | 第23-24页 |
二、书院改制方案的争议:三种方案 | 第24-26页 |
第二节 戊戌变法时期山西书院短暂的改制 | 第26-29页 |
一、戊戌变法期间朝廷改制诏令的下达 | 第27页 |
二、戊戌变法时期山西书院的短暂改制 | 第27-29页 |
第三节 清末新政时期山西书院完成改制 | 第29-47页 |
一、清末新政时期书院改制谕令的重新颁布 | 第29-30页 |
二、清末新政时期山西书院改制的实施 | 第30-47页 |
第三章 晚清山西书院改制的具体变革 | 第47-69页 |
第一节 教育目的 | 第47-50页 |
一、清代山西书院的教育目的 | 第47-49页 |
二、清末山西学堂的教育目的 | 第49-50页 |
第二节 教学内容与方法 | 第50-56页 |
一、教学内容 | 第50-55页 |
二、教学方法 | 第55-56页 |
第三节 考核与奖惩 | 第56-59页 |
一、书院的考核与奖惩 | 第56-57页 |
二、山西学堂的考核与奖励 | 第57-59页 |
第四节 管理制度 | 第59-69页 |
一、经费管理 | 第59-62页 |
二、组织管理 | 第62-66页 |
三、规章制度 | 第66-69页 |
第四章 晚清山西书院改制的影响及启示 | 第69-75页 |
第一节 晚清山西书院改制的影响 | 第69-72页 |
一、晚清山西书院改制构建了山西近代教育体系的基本框架 | 第69页 |
二、晚清山西书院改制促进了山西近代新式学堂的建立 | 第69-71页 |
三、晚清山西书院改制为山西培养了大批急需的新式人才 | 第71页 |
四、晚清山西书院改制丢失了书院的优良传统 | 第71-72页 |
第二节 晚清书院改制的启示 | 第72-75页 |
一、晚清书院改制前缺乏整体的规划 | 第72页 |
二、晚清书院改制的步伐过快 | 第72-73页 |
三、晚清书院改制调整与推进协调得当 | 第73-75页 |
结语 | 第75-77页 |
参考文献 | 第77-81页 |
致谢 | 第81-83页 |
攻读学位期间研究成果 | 第83页 |