| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景、目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景和目的 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15页 |
| 1.4 研究的主要内容和结构安排 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究的主要内容 | 第15-16页 |
| 1.4.2 结构安排 | 第16-17页 |
| 第二章 相关概念及基本理论 | 第17-27页 |
| 2.1 形象思维概述 | 第17-19页 |
| 2.1.1 形象思维的定义和特点 | 第17-18页 |
| 2.1.2 形象思维的生理机制 | 第18页 |
| 2.1.3 形象思维的方法 | 第18-19页 |
| 2.2 物理形象思维概述 | 第19-21页 |
| 2.2.1 物理思维的概念 | 第19页 |
| 2.2.2 物理形象思维的概念和特点 | 第19-20页 |
| 2.2.3 物理形象思维的基本形式 | 第20-21页 |
| 2.2.4 物理形象思维能力的要素 | 第21页 |
| 2.3 形象思维和高中物理教学 | 第21-24页 |
| 2.3.1 形象思维对高中物理学习的作用 | 第21-23页 |
| 2.3.2 形象思维在高中物理教学中的运用 | 第23-24页 |
| 2.4 基本理论 | 第24-27页 |
| 2.4.1 罗杰?斯佩里的大脑分工理论 | 第24页 |
| 2.4.2 罗杰斯的人本主义理论 | 第24-25页 |
| 2.4.3 认知心理学的表象加工理论 | 第25页 |
| 2.4.4 加德纳的多元智能理论 | 第25-27页 |
| 第三章 高中生物理形象思维能力培养现状的调查分析 | 第27-34页 |
| 3.1 理论研究和教材有关形象思维能力培养的探索分析 | 第27-29页 |
| 3.1.1 理论研究分析 | 第27页 |
| 3.1.2 教材发展分析 | 第27-29页 |
| 3.2 对教师教学的调查分析 | 第29-31页 |
| 3.2.1 调查设计 | 第29页 |
| 3.2.2 调查对象选择及调查时间 | 第29页 |
| 3.2.3 调查结果及分析 | 第29-31页 |
| 3.3 对高中生形象思维能力水平的调查分析 | 第31-33页 |
| 3.3.1 试题来源及处理 | 第31页 |
| 3.3.2 调查对象及目的 | 第31-32页 |
| 3.3.3 调查结果及分析 | 第32-33页 |
| 3.4 小结及分析 | 第33-34页 |
| 第四章 高中生物理形象思维能力培养问题和原因分析 | 第34-38页 |
| 4.1 问题分析 | 第34-35页 |
| 4.1.1 注重知识灌输，缺乏形象思维能力训练 | 第34页 |
| 4.1.2 注重题型训练，而忽视能力训练 | 第34-35页 |
| 4.1.3 注重抽象思维能力，而忽视形象思维能力 | 第35页 |
| 4.2 原因分析 | 第35-38页 |
| 4.2.1 高中生方面原因 | 第35-36页 |
| 4.2.2 教师方面原因 | 第36-38页 |
| 第五章 高中生物理形象思维能力的培养策略 | 第38-47页 |
| 5.1 针对高中生原因的策略 | 第38-40页 |
| 5.1.1 丰富高中生表象储备，增加形象思维表象素材 | 第38-39页 |
| 5.1.2 培养高中生科学的形象思维方式 | 第39页 |
| 5.1.3 在实践活动中诱发形象思维 | 第39-40页 |
| 5.1.4 激发高中生科学探索兴趣 | 第40页 |
| 5.2 针对教师原因的策略 | 第40-47页 |
| 5.2.1 转变教师观念 | 第40-41页 |
| 5.2.2 从教学方法入手 | 第41-43页 |
| 5.2.3 从教学课型入手 | 第43-44页 |
| 5.2.4 从生活入手 | 第44-45页 |
| 5.2.5 把培养发展学生的想象力作为切入点 | 第45页 |
| 5.2.6 从教学环境的激发、诱导入手 | 第45-47页 |
| 第六章 高中生物理形象思维能力培养的发展趋势 | 第47-50页 |
| 6.1 信息化趋势 | 第47页 |
| 6.2 应用型趋势 | 第47-50页 |
| 6.2.1 应用于生产实践当中 | 第47-48页 |
| 6.2.2 应用于社会实践当中 | 第48页 |
| 6.2.3 应用于科技创新 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60页 |