| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一） 研究背景和意义 | 第10-12页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| （三） 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| （四） 重点、难点和创新之处 | 第16-17页 |
| 一、精细化与大学生思想政治教育精细化的概念 | 第17-21页 |
| （一） 精细化的概念及其特点 | 第17-18页 |
| 1. 精细化的概念 | 第17-18页 |
| 2. 精细化的特点 | 第18页 |
| （二） 大学生思想政治教育精细化概念 | 第18-21页 |
| 1. 大学生思想政治教育精细化的概念 | 第19页 |
| 2. 大学生思想政治教育精细化概念的解读 | 第19-21页 |
| 二、大学生思想政治教育精细化的应然性 | 第21-24页 |
| （一） 当代大学生思想状况变化的时代要求 | 第21-22页 |
| （二） 大学生思想品德形成发展过程的内在要求 | 第22页 |
| （三） 当代大学生思想政治教育科学化的必然要求 | 第22-23页 |
| （四） 转变大学生思想政治教育传统教育方式的现实需要 | 第23-24页 |
| 三、大学生思想政治教育精细化过程中存在的问题及其原因 | 第24-28页 |
| （一） 大学生思想政治教育精细化过程中存在的问题 | 第24-25页 |
| 1. 大学生思想政治教育精细化创新性不足 | 第24页 |
| 2. 大学生思想政治教育精细化灵活性不足 | 第24-25页 |
| 3. 大学生思想政治教育精细化执行力度不足 | 第25页 |
| （二）大学生思想政治教育精细化过程中存在问题的原因 | 第25-28页 |
| 1. 大学生思想政治教育精细化内涵理解不到位 | 第25-26页 |
| 2. 大学生思想政治教学过程精细化不到位 | 第26页 |
| 3. 大学生思想政治教育保障机制不到位 | 第26页 |
| 4. 大学生思想政治教育执行力不到位 | 第26-28页 |
| 四、大学生思想政治教育精细化的原则 | 第28-29页 |
| （一） 系统性原则 | 第28页 |
| （二） 个体性原则 | 第28页 |
| （三） 人本性原则 | 第28页 |
| （四） 全员性原则 | 第28-29页 |
| 五、大学生思想政治教育精细化的路径 | 第29-46页 |
| （一） 积极转变教育理念，提高对精细化的认识 | 第29-30页 |
| 1. 坚持以生为本 | 第29页 |
| 2. 培植精细化意识 | 第29页 |
| 3. 深化全员育人的观念 | 第29-30页 |
| （二） 强化大学生思想政治教育过程的精细化 | 第30-37页 |
| 1. 教育目标的层次性、针对性 | 第30-33页 |
| 2. 教育对象的科学细分、具体化 | 第33-34页 |
| 3. 教育内容的阶段性、贴近化 | 第34-36页 |
| 4. 教育方法多样化、现代化 | 第36-37页 |
| （三） 增强大学生思想政治教育精细化的执行力教师队伍建设 | 第37-41页 |
| 1. 建设专家型、职业化管理队伍实现管理育人 | 第38-39页 |
| 2. 建设专业理论课教师队伍和学科渗透教学队伍实现教学育人 | 第39-40页 |
| 3. 建设后勤服务队伍实现服务育人 | 第40-41页 |
| （四） 加强制度的规范化和运行机制的精细化 | 第41-46页 |
| 1. 加强大学生思想政治教育制度的规范化 | 第41-42页 |
| 2. 强化大学生思想政治教育运行机制的精细化 | 第42-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-51页 |
| 后记 | 第51-52页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第52页 |
