| 致谢 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第12-17页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-13页 |
| 1.2 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.3 研究目的 | 第14页 |
| 1.4 研究意义 | 第14-17页 |
| 2 材料与方法 | 第17-20页 |
| 2.1 研究对象 | 第17页 |
| 2.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 2.3 质量控制 | 第18-19页 |
| 2.4 统计分析 | 第19-20页 |
| 3 研究结果 | 第20-36页 |
| 3.1 《学习动机问卷》调查结果 | 第20-26页 |
| 3.2 《课程学习动机调查问卷》结果 | 第26-35页 |
| 3.3 教师访谈结果 | 第35-36页 |
| 4 讨论 | 第36-42页 |
| 4.1 护理专业学生学习动机特点 | 第36-38页 |
| 4.2 护理课程学习动机特点 | 第38-40页 |
| 4.3 教师对学习动机的评价 | 第40-41页 |
| 4.4 研究局限性 | 第41-42页 |
| 5 结论 | 第42-46页 |
| 5.1 研究结论 | 第42-43页 |
| 5.2 建议和对策 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 综述 | 第50-64页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录 | 第64-67页 |
| 作者简介及在读期间所取得的科研成果 | 第67页 |