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网络自主学习环境下的大学英语听力教学模式研究

Abstract第1-8页
摘要第8-12页
Chapter One Introduction第12-16页
   ·Purpose of the Study第12-13页
   ·Significance of the Study第13-14页
   ·Organization of the Thesis第14-16页
Chapter Two Literature Review第16-36页
   ·What is CALL?第16-18页
   ·Constructivism第18-23页
     ·Dewey’s Social Constructivism第19-20页
     ·Vygotsky’s Scaffolding第20-21页
     ·Piaget’s Stages of Development第21-22页
     ·Bruner’s Relevant Principle第22-23页
   ·Constructivist Learning Theory第23-26页
   ·Constructive Learning and CALL第26-28页
   ·Schema Theory第28-30页
   ·Motivation第30-33页
     ·Intrinsic Motivation第31页
     ·Extrinsic Motivation第31-32页
     ·Motivation in the Classroom and in Materials第32-33页
   ·Autonomous Language Learning第33-36页
     ·Autonomous Learning第33-34页
     ·Web-assisted Autonomous Listening第34-36页
Chapter Three Research Methodology第36-47页
   ·Research Questions第36页
   ·Subjects第36-37页
   ·Research Procedures第37页
   ·Description of the Web-Assisted Listening Environment第37-43页
   ·Project Design第43-44页
   ·Instruments第44-46页
     ·Listening test第44页
     ·Questionnaire第44-45页
     ·Interview第45页
     ·Observation第45-46页
   ·Methods of Statistical Analyses第46-47页
Chapter Four Data Analysis and Discussions第47-63页
   ·Data from the Two Listening Tests and Discussion第47-49页
   ·Data from the Questionnaire第49-59页
     ·Content of the Questionnaire第49-52页
     ·Result from the Questionnaire and Discussion第52-59页
   ·Data from the Interview and Discussion第59-61页
   ·Data from the Observation and Discussion第61-63页
Chapter Five Conclusions and Implications第63-68页
   ·Major Findings第63-64页
   ·Implications第64-66页
     ·Implications for Teachers第64-65页
     ·Implications for Students第65-66页
   ·Limitations of the Study第66页
   ·Recommendations for Further Research第66-68页
Bibliography第68-71页
Appendices第71-84页
 Appendix A第71-77页
 Appendix B第77-83页
 Appendix C第83-84页
Acknowledgements第84-85页
攻读学位期间取得的科研成果清单第85页

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