摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4-5页 |
第1章 绪论 | 第9-19页 |
1.1 研究背景和意义 | 第9-11页 |
1.1.1 选题背景 | 第9-10页 |
1.1.2 选题意义 | 第10-11页 |
1.2 研究文献综述 | 第11-16页 |
1.2.1 关于职业生涯规划的研究综述 | 第11-12页 |
1.2.2 关于就业能力的研究综述 | 第12-16页 |
1.3 研究内容?方法和技术路线 | 第16-17页 |
1.3.1 研究内容 | 第16页 |
1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
1.3.3 技术路线 | 第17页 |
1.4 研究框架和主要创新点 | 第17-19页 |
1.4.1 研究框架 | 第17-18页 |
1.4.2 主要创新点 | 第18-19页 |
第2章 相关概念及理论基础 | 第19-27页 |
2.1 职业生涯规划的概念及理论 | 第19-21页 |
2.1.1 职业生涯规划的概念 | 第19页 |
2.1.2 职业生涯规划的理论 | 第19-21页 |
2.2 高职学生就业能力 | 第21-27页 |
2.2.1 高职学生就业能力概念界定 | 第21-22页 |
2.2.2 高职学生就业能力的构成 | 第22-23页 |
2.2.3 高职学生就业能力的特点 | 第23-25页 |
2.2.4 职业生涯规划在高职学生就业能力提升的应用价值 | 第25-27页 |
第3章 学院学生职业生涯规划和就业能力现状分析 | 第27-41页 |
3.1 学院基本概况 | 第27-30页 |
3.2 学院开展职业生涯规划现状 | 第30-32页 |
3.2.1 学院职业生涯规划处于起步阶段 | 第30-31页 |
3.2.2 学生职业生涯规划与实际行动脱节 | 第31页 |
3.2.3 职业生涯规划缺乏系统化和专业化 | 第31-32页 |
3.2.4 职业生涯规划等同于就业指导 | 第32页 |
3.3 学院学生就业能力分析 | 第32-41页 |
3.3.1 调查的基本情况 | 第32-33页 |
3.3.2 学生就业能力存在问题及原因分析 | 第33-41页 |
第4章 提升高职学生就业能力的对策与建议 | 第41-55页 |
4.1 政府层面:加强就业引导,提高就业服务水平 | 第41-43页 |
4.1.1 立足产业需求,设置适应区域经济发展的专业 | 第41-42页 |
4.1.2 通过政府调控,增强学生求职信心 | 第42页 |
4.1.3 加强政府主导,强化学生就业保障 | 第42-43页 |
4.1.4 营造良好环境,鼓励学生创新创业 | 第43页 |
4.2 用人单位层面: 探索校企合作新途径,实现多方共赢 | 第43-45页 |
4.2.1 解析岗位需求,实现多方共赢 | 第43-44页 |
4.2.2 改变用人观念,营造公平求职环境 | 第44页 |
4.2.3 更新发展模式,培养学生适应能力 | 第44-45页 |
4.2.4 拓宽创业扶持渠道,激励学生创新创业 | 第45页 |
4.3 学校层面: 全程导入职业生涯规划提升学生综合能力 | 第45-49页 |
4.3.1 职业生涯规划教育应从新生入学教育抓起 | 第46页 |
4.3.2 职业生涯规划理念应植入到人才培养体系 | 第46-47页 |
4.3.3 职业生涯规划指导应细化到学生每个人 | 第47-48页 |
4.3.4 建立校内外职业生涯规划支撑平台 | 第48-49页 |
4.4 教师层面: 积极引导学生树立正确的职业观 | 第49-51页 |
4.4.1 注重自身再学习 | 第49-50页 |
4.4.2 引导学生提升求职能力 | 第50页 |
4.4.3 训练学生的岗位适应能力 | 第50页 |
4.4.4 培养学生再学习和创新创业能力 | 第50-51页 |
4.5 学生层面: 面向市场需求,提升就业能力 | 第51-55页 |
4.5.1 加强专业课程学习,提高专业能力 | 第51-52页 |
4.5.2 重视岗前求职培训,增强求职能力 | 第52-53页 |
4.5.3 树立正确的职业观,提高岗位适应能力 | 第53页 |
4.5.4 积极参加社会实践,培养创新创业能力 | 第53-55页 |
第5章 结论与展望 | 第55-57页 |
5.1 主要结论 | 第55-56页 |
5.2 研究展望 | 第56-57页 |
参考文献 | 第57-61页 |
致谢 | 第61-63页 |
附录 | 第63-66页 |
附录A 福建水利电力职业技术学院就业情况调查问卷(学生卷) | 第63-65页 |
附录B 福建水利电力职业技术学院就业情况调查问卷(用人单位卷) | 第65-66页 |
个人简历、在学期间发表的学术论文及研究成果 | 第66页 |