中学化学实验开放性问题现状调查及实施策略研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第12-21页 |
| 1.1 问题提出 | 第12-13页 |
| 1.1.1 时代发展对科学素养的要求 | 第12页 |
| 1.1.2 课程改革对科学探究的要求 | 第12-13页 |
| 1.2 研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.1 中学化学开放性问题的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.2 中学化学实验开放性问题的研究 | 第15页 |
| 1.3 研究内容和设计 | 第15-18页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究设计 | 第16-18页 |
| 1.4 研究目的和意义 | 第18-21页 |
| 1.4.1 落实科学素养的需要 | 第18页 |
| 1.4.2 培养实践智力的需要 | 第18-19页 |
| 1.4.3 变革传统教学的需要 | 第19页 |
| 1.4.4 变革考试评价的需要 | 第19-21页 |
| 2 理论研究 | 第21-28页 |
| 2.1 理论基础 | 第21-25页 |
| 2.1.1 默会知识观 | 第21-22页 |
| 2.1.2 成功智能理论 | 第22-23页 |
| 2.1.3 建构主义教学观 | 第23-24页 |
| 2.1.4 情境认知学习理论 | 第24-25页 |
| 2.2 中学化学实验开放性问题的含义 | 第25-28页 |
| 2.2.1 中学化学实验开放性问题的界定 | 第25-26页 |
| 2.2.2 有关开放性问题的概念辨析 | 第26-28页 |
| 3 中学化学实验开放性问题特征、功能及类型 | 第28-37页 |
| 3.1 中学化学实验开放性问题的特征 | 第28-30页 |
| 3.1.1 问题呈现情景化 | 第28页 |
| 3.1.2 问题结论多样化 | 第28页 |
| 3.1.3 解决过程探究性 | 第28-29页 |
| 3.1.4 解决思维发散性 | 第29页 |
| 3.1.5 问题解决层次性 | 第29-30页 |
| 3.2 中学化学实验开放性问题的教育功能 | 第30-31页 |
| 3.2.1 促进学生主体发展 | 第30页 |
| 3.2.2 激活化学实验教学 | 第30-31页 |
| 3.2.3 帮助教师专业成长 | 第31页 |
| 3.3 中学化学实验开放性问题的类型 | 第31-37页 |
| 3.3.1 实验结论开放型 | 第32-33页 |
| 3.3.2 实验体系开放型 | 第33-35页 |
| 3.3.2.1 实验步骤开放型 | 第33-34页 |
| 3.3.2.2 实验装置开放型 | 第34页 |
| 3.3.2.3 实验方案开放型 | 第34-35页 |
| 3.3.3 开放探究型 | 第35-37页 |
| 4 中学化学实验开放性问题设计及教学策略 | 第37-45页 |
| 4.1 中学化学实验开放性问题的设计原则 | 第37-38页 |
| 4.1.1 三维目标相整合 | 第37页 |
| 4.1.2 开放度与学生认知水平相符合 | 第37-38页 |
| 4.1.3 科学性、创新性和可行性相统一 | 第38页 |
| 4.1.4 综合性与层次性相结合 | 第38页 |
| 4.1.5 巩固性与发展性相结合 | 第38页 |
| 4.2 中学化学实验开放性问题教学策略 | 第38-42页 |
| 4.2.1 营造开放性氛围 | 第40-41页 |
| 4.2.2 创设开放性情境 | 第41页 |
| 4.2.3 设置开放性活动 | 第41-42页 |
| 4.2.4 把握好教学途径 | 第42页 |
| 4.3 中学化学实验开放性问题的评价 | 第42-45页 |
| 4.3.1 等级描述型评定方法--SOLO分类法 | 第43页 |
| 4.3.2 要素分析型评定方法—PTA量表法 | 第43-45页 |
| 5 中学化学实验开放性问题问卷调查及分析 | 第45-61页 |
| 5.1 研究方法的确定 | 第45-47页 |
| 5.1.1 调查法 | 第45-46页 |
| 5.1.1.1 测试调查 | 第45页 |
| 5.1.1.2 问卷调查 | 第45-46页 |
| 5.1.2 访谈法 | 第46-47页 |
| 5.1.2.1 对教师的访谈 | 第46-47页 |
| 5.1.2.2 对学生的访谈 | 第47页 |
| 5.1.2.3 访谈过程 | 第47页 |
| 5.2 测试结果 | 第47-48页 |
| 5.2.1 快慢班之间的差异 | 第47-48页 |
| 5.2.2 男女生之间的差异 | 第48页 |
| 5.3 问卷调查结果 | 第48-54页 |
| 5.3.1 化学实验开放性问题的理解 | 第48-50页 |
| 5.3.2 化学实验开放性问题的态度 | 第50-51页 |
| 5.3.3 化学实验开放性问题的价值认识 | 第51-52页 |
| 5.3.4 开放教学的调查结果 | 第52-54页 |
| 5.4 访谈结果 | 第54-61页 |
| 5.4.1 对教师访谈结果 | 第54-56页 |
| 5.4.2 对学生访谈结果 | 第56-61页 |
| 6 结论和建议 | 第61-68页 |
| 6.1 结论和建议 | 第61-66页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第61-62页 |
| 6.1.2 教学建议 | 第62-66页 |
| 6.1.2.1 鼓励可能方案的设想 | 第62-63页 |
| 6.1.2.2 促进小组深入的探讨 | 第63-64页 |
| 6.1.2.3 实施客观有效的评价 | 第64-65页 |
| 6.1.2.4 注重基于评价的优化 | 第65-66页 |
| 6.2 对本研究的反思和展望 | 第66-68页 |
| 6.2.1 本研究的不足 | 第66-67页 |
| 6.2.2 待解决的问题 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
