| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-24页 |
| 一、研究缘起 | 第10-11页 |
| (一)对幼儿开展生命教育的重要性 | 第10页 |
| (二)幼儿园开展生命教育的必要性 | 第10-11页 |
| (三)以绘本为载体开展幼儿生命教育的可行性 | 第11页 |
| 二、文献综述 | 第11-19页 |
| (一)国内外生命教育开展情况的相关研究 | 第11-14页 |
| (二)幼儿生命教育现状的相关研究 | 第14-16页 |
| (三)绘本在幼儿生命教育中运用的相关研究 | 第16-18页 |
| (四)对已有研究的述评 | 第18-19页 |
| 三、研究的目的与意义 | 第19-20页 |
| (一)研究目的 | 第19页 |
| (二)研究意义 | 第19-20页 |
| 四、研究的内容与思路 | 第20页 |
| (一)研究内容 | 第20页 |
| (二)研究思路 | 第20页 |
| 五、相关的概念界定 | 第20-24页 |
| (一)生命教育 | 第20-21页 |
| (二)幼儿生命教育 | 第21-22页 |
| (三)绘本 | 第22-24页 |
| 第二章 理论基础 | 第24-26页 |
| 一、生命哲学思想 | 第24页 |
| 二、马斯洛需要层次理论 | 第24-26页 |
| 第三章 研究设计 | 第26-40页 |
| 一、研究对象 | 第26-27页 |
| (一)研究场地 | 第26页 |
| (二)研究参与者 | 第26-27页 |
| 二、研究方法 | 第27-29页 |
| (一)行动研究法 | 第27-28页 |
| (二)观察法 | 第28页 |
| (三)访谈法 | 第28页 |
| (四)问卷法 | 第28-29页 |
| (五)文献法 | 第29页 |
| 三、研究流程 | 第29-40页 |
| (一)前期准备与计划 | 第29-30页 |
| (二)生命教育活动方案的设计 | 第30-38页 |
| (三)生命教育活动方案的实施 | 第38-39页 |
| (四)生命教育活动的反思与评价 | 第39-40页 |
| 第四章 以绘本为载体开展幼儿生命教育活动的实践过程 | 第40-64页 |
| 一、第一轮活动实施——“人与自我”主题活动的开展与反思 | 第40-46页 |
| (一)主题活动的实施 | 第40-45页 |
| (二)第一轮主题活动的反思评价 | 第45-46页 |
| 二、第二轮活动实施——“人与社会”主题活动的开展与反思 | 第46-51页 |
| (一)主题活动的实施 | 第46-50页 |
| (二)第二轮主题活动的反思评价 | 第50-51页 |
| 三、第三轮活动实施——“人与自然”主题活动的开展与反思 | 第51-56页 |
| (一)主题活动的实施 | 第51-55页 |
| (二)第三轮主题活动的反思评价 | 第55-56页 |
| 四、第四轮活动实施——“人与生命”主题活动的开展与反思 | 第56-64页 |
| (一)主题活动的实施 | 第56-61页 |
| (二)第四轮主题活动的反思评价 | 第61-64页 |
| 第五章 对大班幼儿开展生命教育行动研究的反思与建议 | 第64-68页 |
| 一、研究取得的成果 | 第64-65页 |
| (一)幼儿的生命认知得到发展 | 第64页 |
| (二)幼儿的生命情感进一步升华 | 第64页 |
| (三)幼儿的生命行为有所改善 | 第64-65页 |
| (四)对教师今后的教学产生启发 | 第65页 |
| 二、研究中存在的问题 | 第65-66页 |
| (一)研究设计的不足 | 第65页 |
| (二)对幼儿生命教育重视程度不够 | 第65-66页 |
| 三、教育建议 | 第66-68页 |
| (一)重视幼儿生命教育 | 第66页 |
| (二)充分认识绘本在幼儿生命教育中的教育价值 | 第66页 |
| (三)正确选择和实施绘本 | 第66-67页 |
| (四)未来研究者深层次的开展研究 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
