| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导论 | 第7-14页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第7-8页 |
| 二、研究现状及趋势 | 第8-12页 |
| 三、研究方法与创新 | 第12页 |
| 四、相关概念的界定 | 第12-14页 |
| 第一章 建国初期中国共产党农民教育的特殊背景与目标导向 | 第14-20页 |
| 一、建国初期中国共产党农民教育的特殊背景 | 第14-16页 |
| (一) 转变农民滞后的社会心理的需要 | 第14-15页 |
| (二) 引导农民走农业合作化道路的需要 | 第15-16页 |
| (三) 解决农民生产建设能力不足的需要 | 第16页 |
| 二、建国初期中国共产党农民教育的目标导向 | 第16-20页 |
| (一) 重构乡村政治基础,形成民族国家意识 | 第16-18页 |
| (二) 自觉接受中国共产党领导,巩固工农联盟 | 第18页 |
| (三) 灌输现代意识,培育知识化农民 | 第18-20页 |
| 第二章 建国初期中国共产党农民教育的理论溯源与理论内容 | 第20-35页 |
| 一、建国初期中国共产党农民教育的理论溯源 | 第20-26页 |
| (一) 马克思主义经典作家农民教育的基本理论 | 第20-23页 |
| (二) 马克思主义经典作家农民教育的基本原则 | 第23-25页 |
| (三) 新民主主义革命时期农民教育的基本实践 | 第25-26页 |
| 二、建国初期中国共产党农民教育理论的主要内容 | 第26-35页 |
| (一) 阶级教育理论 | 第27-29页 |
| (二) 爱国主义教育理论 | 第29-31页 |
| (三) 社会主义教育理论 | 第31-32页 |
| (四) 现代意识教育理论 | 第32-35页 |
| 第三章 建国初期中国共产党农民教育的主要实践 | 第35-45页 |
| 一、建国初期中国共产党农民思想政治教育的实践 | 第35-39页 |
| (一) 开展土改诉苦运动 | 第35-36页 |
| (二) 动员参与抗美援朝 | 第36-38页 |
| (三) 培养农民参政能力 | 第38-39页 |
| 二、建国初期中国共产党农民文化教育的实践 | 第39-45页 |
| (一) 开展冬学扫盲运动 | 第39-41页 |
| (二) 革新旧式婚姻道德 | 第41-42页 |
| (三) 整肃农村丑恶现象 | 第42-45页 |
| 第四章 建国初期中国共产党农民教育的思考 | 第45-57页 |
| 一、建国初期中国共产党农民教育理论与实践的历史贡献 | 第45-48页 |
| (一) 推动了马克思主义农民教育理论中国化 | 第45-46页 |
| (二) 奠定了社会转型的国内环境基础 | 第46-47页 |
| (三) 促进了农民群体向现代化发展 | 第47-48页 |
| 二、建国初期中国共产党农民教育理论与实践的局限性 | 第48-50页 |
| (一) 教育内容存在泛政治化教育的倾向 | 第49页 |
| (二) 教育方式带有简单粗暴的色彩 | 第49-50页 |
| (三) 教育过程存在急于求成的倾向 | 第50页 |
| 三、建国初期中国共产党农民教育的现实启示 | 第50-57页 |
| (一) 遵循实事求是、循序渐进的教育原则 | 第51-52页 |
| (二) 求真务实,注重教育内容的实效性 | 第52-53页 |
| (三) 与时俱进,采取灵活多样的教育方法 | 第53-55页 |
| (四) 以人为本,加强农村干部自身建设 | 第55-57页 |
| 结语 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 在校期间发表学术论文及研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
