| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| 一、研究背景 | 第7-8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8页 |
| 三、研究内容 | 第8-9页 |
| 四、研究方法 | 第9页 |
| 五、论文创新 | 第9-10页 |
| 第二章 互动式儿童绘本教学的探究学习 | 第10-20页 |
| 一、儿童绘本概述 | 第10-14页 |
| (一) 互动式儿童绘本发展概述 | 第10-11页 |
| (二) 互动式儿童绘本的构成与分类 | 第11-14页 |
| 二、互动式儿童绘本教学的概念和理论基础 | 第14-17页 |
| (一) 互动式儿童绘本教学的概念与特征 | 第14页 |
| (二) 互动式儿童绘本教学的发展历程 | 第14-17页 |
| 三、互动式儿童绘本教学的应用现状及障碍 | 第17-20页 |
| (一) 国外儿童绘本研究现状 | 第17-18页 |
| (二) 国内儿童绘本研究现状 | 第18页 |
| (三) 当前应用中遇到的阻碍 | 第18-20页 |
| 第三章 互动式儿童绘本教学与普通教学的对比分析 | 第20-28页 |
| 一、研究设计 | 第20页 |
| 二、研究实施与数据回收 | 第20页 |
| 三、小学生数据处理与分析 | 第20-24页 |
| (一) 小学低年级学生对相同书名儿童绘本的选择标准 | 第20-22页 |
| (二) 小学低年级学生对相同主角儿童绘本的选择标准 | 第22-24页 |
| 四、教师访谈数据与分析 | 第24-26页 |
| (一) 研究对象 | 第25页 |
| (二) 采用互动式儿童绘本教学的范围和程度 | 第25页 |
| (三) 小学生掌握绘画的能力 | 第25-26页 |
| 五、讨论与结论 | 第26-28页 |
| (一) 讨论 | 第26页 |
| (二) 结论 | 第26-28页 |
| 第四章 互动式儿童绘本教学在小学低年级美术教育中的应用与实践 | 第28-36页 |
| 一、课程简介 | 第28页 |
| 二、教学模式活动的设计 | 第28-33页 |
| (一) 自主探究活动 | 第28-29页 |
| (二) 互助式分组活动 | 第29-31页 |
| (三) 对自主活动的引导 | 第31-32页 |
| (四) 对分组活动的指导 | 第32-33页 |
| 三、教学方式活动的设计 | 第33-36页 |
| (一) 复述活动——临摹 | 第34页 |
| (二) 表演活动——仿画 | 第34-35页 |
| (三) 改编活动—创作 | 第35-36页 |
| 第五章 总结和展望 | 第36-38页 |
| 一、研究结论 | 第36页 |
| 二、以互动式儿童绘本为载体的美育课程初步研究 | 第36-37页 |
| 三、互动式儿童绘本教育研究后期展望 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录1 互动式儿童绘本选择倾向性调查问卷 | 第41-42页 |
| 附录2 访谈提纲一小学低年级学生 | 第42-43页 |
| 附录3 互动式儿童绘本教学教师调查问卷 | 第43-44页 |
| 附录4 互动式儿童绘本教学自制教具 | 第44-45页 |
| 附录5 互动式儿童绘本教学实践图 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
