| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-14页 |
| 1.1 研究的背景、意义及目的 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题的缘由及意义 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.2 研究综述 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外研究综述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究综述 | 第10-12页 |
| 1.2.3 研究评述 | 第12页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第12-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-14页 |
| 第二章 西藏高中英语新课程实施中存在的问题分析 | 第14-21页 |
| 2.1 西藏高中英语教师对新课程中新要求的认识不够 | 第14-17页 |
| 2.1.1 教师对新课程标准的理解不全面 | 第14-15页 |
| 2.1.2“三维目标”在课堂教学中未得到有效落实 | 第15-16页 |
| 2.1.3 教师对教材的处理存在局限性 | 第16-17页 |
| 2.2 西藏高中英语教师专业化发展意识不强 | 第17-19页 |
| 2.2.1 教师的自身学习不够，知识储备量不足 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教师之间的交流与合作不够 | 第18-19页 |
| 2.2.3 教师的自我反思不够 | 第19页 |
| 2.3 教学评价机制不完善 | 第19-20页 |
| 2.4 西藏高中英语教师培训不足 | 第20-21页 |
| 第三章 西藏高中英语新课程实施中的问题成因分析 | 第21-24页 |
| 3.1 教师自身存在观念问题 | 第21页 |
| 3.2 课程资源的开发和利用未引起重视 | 第21-22页 |
| 3.3 学生的英语学习动机缺失 | 第22页 |
| 3.4 教师培训的实用性不强 | 第22-24页 |
| 第四章 促进西藏高中英语新课程实施的对策 | 第24-31页 |
| 4.1 提高西藏高中英语教师全面发展的综合素质 | 第24-26页 |
| 4.1.1 坚守信念，培养乐于奉献的职业精神 | 第24页 |
| 4.1.2 认真学习新课程标准，更新教学观念 | 第24-25页 |
| 4.1.3 树立终身发展意识 | 第25-26页 |
| 4.2 合理利用和开发课程资源 | 第26-28页 |
| 4.2.1 以教材为主，整合教学内容 | 第27页 |
| 4.2.2 根据本校实情，开发校本教材 | 第27页 |
| 4.2.3 利用信息化手段，共享优秀教育资源 | 第27-28页 |
| 4.3 激发学生英语学习兴趣 | 第28-29页 |
| 4.3.1 让学生体验成功，增强自信 | 第28页 |
| 4.3.2 目标激励 | 第28-29页 |
| 4.3.3 创设和谐流畅的课堂氛围 | 第29页 |
| 4.4 改进英语教学评价机制 | 第29-30页 |
| 4.5 实现高中英语教学与培训的有效促进 | 第30-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 附录 | 第34-44页 |
| 附录一 | 第34-38页 |
| 附录二：学科课堂观察量表 | 第38-39页 |
| 附录三：课堂观察案例 | 第39-41页 |
| 附录四：导学案（案例） | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |