| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.1.3 研究的意义 | 第10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-14页 |
| 1.2.1 中国高等教育人才培养类型的状况以及职业教育政策研究评述 .. 2 1.2.2 高端技术技能型人才培养的研究评述 | 第10-12页 |
| 1.2.2 高端技术技能型人才培养的研究评述 | 第12-14页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第14-15页 |
| 1.3.1 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究框架 | 第15页 |
| 1.4 研究的创新性和局限性 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究的创新性 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究的局限性 | 第16-17页 |
| 2 高端技术技能型本科人才培养理论概述 | 第17-23页 |
| 2.1 高端技术技能型本科人才培养的内涵 | 第17-18页 |
| 2.1.1 高端技术技能型人才 | 第17页 |
| 2.1.2 高端技术技能型本科人才培养改革试点工作 | 第17-18页 |
| 2.2 高端技术技能型本科人才培养的理论基础 | 第18-20页 |
| 2.2.1 教育系统论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 高等教育大众化理论 | 第19页 |
| 2.2.3 实用主义教育理论 | 第19-20页 |
| 2.3 我国服装设计与工程专业人才培养的发展现状 | 第20-23页 |
| 2.3.1 国内服装行业对人才的需求状况 | 第20-21页 |
| 2.3.2 服装设计类人才的需求及培养存在的问题 | 第21-23页 |
| 3 成都纺织高等专科学校服装设计与工程专业人才培养实施情况 | 第23-34页 |
| 3.1 人才培养改革试点整体实施工作概况 | 第23-25页 |
| 3.1.1 人才培养改革试点的背景 | 第23-24页 |
| 3.1.2 人才培养改革试点概况 | 第24-25页 |
| 3.2 成都纺织高等专科学校人才培养改革试点实施概况 | 第25-32页 |
| 3.2.1 成都纺织高等专科学校服装学院背景 | 第25-26页 |
| 3.2.2 服装设计与工程专业的培养计划 | 第26-32页 |
| 3.3 对服装设计与工程专业人才培养实施情况的评价 | 第32-34页 |
| 4 高端技术技能型本科人才培养改革试点的分析 | 第34-38页 |
| 4.1 高端技术技能型本科人才培养的优势 | 第34-35页 |
| 4.1.1 以应用能力培养为主线构建课程体系 | 第34页 |
| 4.1.2 建设了理论与实践相结合的师资队伍 | 第34页 |
| 4.1.3 应用型人才培养相适应的实训基地建设系统 | 第34-35页 |
| 4.1.4 学生的满意度较高 | 第35页 |
| 4.2 高端技术技能型本科人才培养的局限性 | 第35-38页 |
| 4.2.1 专业建设与人才培养衔接的局限性 | 第35页 |
| 4.2.2 资源配置不合理问题 | 第35-36页 |
| 4.2.3 学生和家长选择的不理解 | 第36-37页 |
| 4.2.4 合作学校自身发展的局限性 | 第37页 |
| 4.2.5 培养结果的不确定 | 第37-38页 |
| 5 高端技术技能型本科人才培养改革试点工作的再完善 | 第38-44页 |
| 5.1 完善高端技术技能型本科人才培养途径 | 第38-39页 |
| 5.2 进一步完善和规范学校师资队伍建设 | 第39-40页 |
| 5.3 落实学校教学管理工作 | 第40页 |
| 5.4 深化教育改革合理分配教育资源打通该类人才培养连续性 | 第40-42页 |
| 5.5 加强高等教育人才培养模式改革宣传工作 | 第42页 |
| 5.6 对参加培养合作的学校首先进行改革和应用型人才培养的推进 | 第42-43页 |
| 5.7 对高端技术技能型人才的标准的确定性 | 第43-44页 |
| 6 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录1 | 第47-52页 |
| 附录2 | 第52-55页 |
| 附录3 | 第55-58页 |
| 附录4 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
