课堂导入在高中英语教学中的调查研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 引言 | 第8-11页 |
| 1.1 选题依据 | 第8-9页 |
| 1.1.1 高中英语课堂导入的现状 | 第8页 |
| 1.1.2 实施课堂导入的心理学依据 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9页 |
| 1.4 论文框架 | 第9-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 课堂导入的定义 | 第11页 |
| 2.2 课堂导入的功能 | 第11-14页 |
| 2.2.1 引起学生的注意 | 第12页 |
| 2.2.2 激起学生的学习兴趣 | 第12-13页 |
| 2.2.3 建立新旧知识之间的联系 | 第13页 |
| 2.2.4 明确学习目标 | 第13-14页 |
| 2.2.5 提供新的背景知识 | 第14页 |
| 2.3 国内外关于课堂导入的研究 | 第14-16页 |
| 2.3.1 国外关于课堂导入的研究 | 第14-15页 |
| 2.3.2 国内关于课堂导入的研究 | 第15-16页 |
| 第三章 理论依据 | 第16-18页 |
| 3.1 建构主义学习理论 | 第16页 |
| 3.2 心理学“首因效应”理论 | 第16-18页 |
| 第四章 研究设计 | 第18-20页 |
| 4.1 研究问题 | 第18页 |
| 4.2 研究对象 | 第18页 |
| 4.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 4.3.1 课堂观察 | 第18页 |
| 4.3.2 教师访谈 | 第18页 |
| 4.3.3 问卷调查 | 第18-19页 |
| 4.4 研究过程 | 第19-20页 |
| 第五章 研究结果与分析 | 第20-34页 |
| 5.1 实施课堂导入的调查问卷结果与分析 | 第20-28页 |
| 5.1.1 学生调查问卷的结果与分析 | 第20-23页 |
| 5.1.2 教师调查问卷的结果与分析 | 第23-28页 |
| 5.2 教师访谈结果与分析 | 第28页 |
| 5.3 高中英语课堂导入的方式 | 第28-29页 |
| 5.4 高中英语课堂导入存在的问题 | 第29-31页 |
| 5.5 解决高中英语课堂中导入问题的策略 | 第31-34页 |
| 5.5.1 设计有趣味性的导入 | 第31-32页 |
| 5.5.2 设计有目的性的导入 | 第32页 |
| 5.5.3 设计以学生为主的导入 | 第32页 |
| 5.5.4 设计有启发性的导入 | 第32-34页 |
| 第六章 总结 | 第34-36页 |
| 6.1 主要发现 | 第34页 |
| 6.2 不足之处 | 第34-35页 |
| 6.3 对于课堂导入相关研究的展望 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
| 附录一 | 第37-39页 |
| 附录二 | 第39-41页 |
| 附录三 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
