| Abstract | 第4-5页 |
| 摘要 | 第6-10页 |
| Introduction | 第10-18页 |
| Chapter One Literature Review | 第18-38页 |
| 1.1 Extensive Reading | 第18-20页 |
| 1.2 Graded Readers | 第20-29页 |
| 1.2.1 Background | 第20-24页 |
| 1.2.2 Purpose | 第24页 |
| 1.2.3 Justification | 第24-26页 |
| 1.2.4 Authenticity | 第26-28页 |
| 1.2.5 Summary | 第28-29页 |
| 1.3 Previous Studies on Graded Readers | 第29-38页 |
| 1.3.1 Previous Studies Abroad | 第29-34页 |
| 1.3.2 Previous Studies at Home | 第34-35页 |
| 1.3.3 Comments on Previous Studies | 第35-38页 |
| Chapter Two Theoretical Basis | 第38-46页 |
| 2.1 The Input Hypothesis | 第38-42页 |
| 2.2 The Affective Filter Hypothesis | 第42-46页 |
| Chapter Three Methodology | 第46-58页 |
| 3.1 Research Design | 第46-56页 |
| 3.1.1 Research Questions | 第46-47页 |
| 3.1.2 Research Subjects | 第47-48页 |
| 3.1.3 Research Instruments | 第48-56页 |
| 3.2 Research Procedure | 第56-58页 |
| 3.2.1 Data Collection | 第56页 |
| 3.2.2 Data Analysis | 第56-58页 |
| Chapter Four Results & Discussion | 第58-72页 |
| 4.1 Impact on Reading Interest | 第58-61页 |
| 4.2 Impacts on Vocabulary Size | 第61-65页 |
| 4.3 Impact on Reading Proficiency | 第65-72页 |
| 4.3.1 Results of the Pre-test | 第65-68页 |
| 4.3.2 Results of the Post-test | 第68-72页 |
| Conclusion | 第72-78页 |
| Bibliography | 第78-82页 |
| Appendix Ⅰ | 第82-84页 |
| Appendix Ⅱ | 第84-86页 |
| Appendix Ⅲ | 第86-92页 |
| Appendix Ⅳ | 第92-98页 |
| Appendix Ⅴ | 第98-106页 |
| Acknowledgements | 第106-108页 |
