摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
1 绪论 | 第9-14页 |
1.1 选题的背景及目的 | 第9-10页 |
1.2 国内外研究现状 | 第10-12页 |
1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
1.2.2 国内研究现状 | 第11-12页 |
1.3 研究方法 | 第12页 |
1.3.1 文献法 | 第12页 |
1.3.2 分析法 | 第12页 |
1.3.3 实证研究法 | 第12页 |
1.4 研究内容、视角及思路 | 第12-14页 |
1.4.1 选题研究的主要内容 | 第12页 |
1.4.2 选题研究的主要视角 | 第12-13页 |
1.4.3 选题研究的主要思路 | 第13-14页 |
2 相关概念与理论 | 第14-19页 |
2.1 概念界定 | 第14-16页 |
2.1.1 绩效 | 第14页 |
2.1.2 绩效管理 | 第14-15页 |
2.1.3 高职院校教师绩效管理 | 第15-16页 |
2.2 相关理论 | 第16-19页 |
2.2.1 系统理论 | 第16页 |
2.2.2 目标管理理论 | 第16-17页 |
2.2.3 激励理论 | 第17-19页 |
3 高职院校教师绩效管理的现状和问题分析 | 第19-24页 |
3.1 高职院校教师绩效管理的现状 | 第19-21页 |
3.1.1 制定明确的绩效考核制度,绩效管理注重教师的全方位发展 | 第19-20页 |
3.1.2 绩效管理影响着绩效考核岗位、周期、程序与奖惩 | 第20-21页 |
3.2 高职院校教师绩效管理存在的问题 | 第21-22页 |
3.2.1 绩效管理与绩效考核交叉重叠 | 第21页 |
3.2.2 绩效管理体现职教的特点不够 | 第21页 |
3.2.3 绩效管理未能分类加以推进 | 第21-22页 |
3.2.4 绩效管理过程缺乏反馈与沟通 | 第22页 |
3.3 高职院校教师绩效管理存在问题的根源 | 第22-24页 |
3.3.1 高职院校教师绩效管理理念不到位 | 第22-23页 |
3.3.2 高职院校教师绩效管理措施不到位 | 第23页 |
3.3.3 高职院校教师绩效管理执行不到位 | 第23页 |
3.3.4 高职院校教师绩效管理触角不到位 | 第23-24页 |
4 山东X职业学院教师绩效管理案例分析 | 第24-31页 |
4.1 山东X职业学院概况 | 第24-25页 |
4.2 山东X职业学院组织框架 | 第25页 |
4.3 山东X职业学院教师绩效管理现状 | 第25-28页 |
4.3.1 绩效考核的组织领导方面 | 第26页 |
4.3.2 绩效考核的实施方面 | 第26-27页 |
4.3.3 考核结果的使用方面 | 第27页 |
4.3.4 绩效考核的纪律、申诉和复议 | 第27-28页 |
4.4 山东X职业学院教师绩效管理的问题 | 第28-31页 |
4.4.1 高层领导认识不足,领导力不足 | 第28页 |
4.4.2 职能部门落实不够,执行力不足 | 第28-29页 |
4.4.3 绩效指标体系不全,操作力不足 | 第29-30页 |
4.4.4 督查考核激励不强,推进力不足 | 第30-31页 |
5 改进高职院校教师绩效管理的对策建议 | 第31-40页 |
5.1 明确绩效管理目的,建立和完善绩效管理的工作机制 | 第31-32页 |
5.1.1 树立正确的绩效管理目的 | 第31页 |
5.1.2 完善教师绩效管理工作机制 | 第31-32页 |
5.2 完善绩效管理程序,理顺绩效管理关系 | 第32-36页 |
5.2.1 制定教师绩效管理计划 | 第33-35页 |
5.2.2 确定绩效信息的内容 | 第35-36页 |
5.2.3 理顺收集渠道和方法 | 第36页 |
5.3 及时做好教师绩效的评价 | 第36-38页 |
5.4 适时进行教师绩效的反馈 | 第38-39页 |
5.4.1 建立反馈机制及原则 | 第38页 |
5.4.2 确定反馈内容 | 第38-39页 |
5.5 加强配套激励机制建设,保证绩效管理体系顺利运行 | 第39-40页 |
5.5.1 加强高职院校领导力量 | 第39页 |
5.5.2 丰富高职院校组织资源 | 第39页 |
5.5.3 加强高职院校管理队伍建设 | 第39页 |
5.5.4 加强高职院校督查制度建设 | 第39-40页 |
结论 | 第40-42页 |
参考文献 | 第42-46页 |
附录 | 第46-59页 |
后记 | 第59-60页 |
攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第60页 |