小学高段语文习作教学的评价研究

摘要	第4-6页
Abstract	第6-7页
导论	第8-34页
（一）问题提出	第8-12页
（二）文献综述	第12-29页
（三）研究设计	第29-33页
（四）研究意义	第33-34页
一、小学高段语文习作教学评价：理论基础与价值诉求	第34-42页
（一）小学高段语文习作教学评价的理论基础	第34-37页
（二）小学高段语文习作教学评价的价值诉求	第37-42页
二、小学高段语文习作教学评价：内涵建构	第42-53页
（一）概念辨析	第42-49页
（二）高段习作教学评价的要素与模型	第49-53页
三、小学高段语文习作教学评价：主体与职能	第53-59页
（一）多元化的评价主体	第53-56页
（二）评价主体的交互关系	第56-57页
（三）各评价主体职能发挥的有效保障	第57-59页
四、小学高段语文习作教学评价：依据、原则与标准	第59-76页
（一）标准建构的依据	第59-66页
（二）标准建构应坚持的原则	第66-68页
（三）高段习作教学的评价标准建构	第68-76页
五、小学高段语文习作教学评价：组织与方法	第76-82页
（一）小学高段语文习作教学的评价组织	第76-78页
（二）小学高段语文习作教学的评价方法	第78-82页
六、小学高段语文习作教学评价：内容结构与保障机制	第82-94页
（一）高段习作教学评价的内容结构	第82-91页
（二）高段习作教学评价实施的保障机制	第91-94页
结语	第94-95页
参考文献	第95-102页
附录	第102-106页
后记	第106-108页
攻读硕士学位期间学术成果	第108页