| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 导言 | 第7-15页 |
| 一、研究目的和意义 | 第7页 |
| 二、文献综述 | 第7-13页 |
| (一) 理论层面的研究 | 第7-10页 |
| (二) 现实层面的研究 | 第10-13页 |
| 三、相关概念和理论视角 | 第13-15页 |
| (一) 相关概念 | 第13-14页 |
| (二) 教育社会学的理论视角 | 第14-15页 |
| 第二章 研究设计 | 第15-19页 |
| 一、研究假设 | 第15页 |
| 二、研究方法 | 第15-19页 |
| (一) 问卷基本框架 | 第15页 |
| (二) 抽样方式 | 第15-16页 |
| (三) 调查实施框架 | 第16页 |
| (四) 信效度分析 | 第16-19页 |
| 第三章 Y校自主招生和统招生差异对比分析 | 第19-35页 |
| 一、基于四个维度的差异性对比分析 | 第19-26页 |
| (一) 个人情况对比分析 | 第19-20页 |
| (二) 家庭情况对比分析 | 第20-21页 |
| (三) 学习和生活情况对比分析 | 第21-25页 |
| (四) 就业期望对比分析 | 第25-26页 |
| 二、2012～2014级自主招生学生情况详析 | 第26-30页 |
| 三、相关性分析 | 第30-35页 |
| (一) T检验和F检验的由来 | 第30页 |
| (二) 统计学意义(P值或sig值) | 第30-31页 |
| (三) T检验和F检验 | 第31页 |
| (四) T检验和F检验的关系 | 第31-32页 |
| (五) 指标间相关性实例分析 | 第32-35页 |
| 第四章 教育社会学诸理论视角下Y校自主招生和统招生的相似性和差异性成因分析 | 第35-38页 |
| 一、社会分层和流动对差异性产生的影响 | 第35页 |
| 二、理性选择和社会交换对两类学生的相似性和差异性产生的影响 | 第35-37页 |
| 三、儒家文化思维下的有限理性和政策的结构性缺位 | 第37-38页 |
| 第五章 结论和建议 | 第38-42页 |
| 一、调查结论 | 第38-39页 |
| 二、基于Y校现实层面的对策及建议 | 第39-40页 |
| 三、基于宏观层面的对策及建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-54页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第54页 |