| 中文摘要 | 第6-11页 |
| ABSTRACT | 第11-17页 |
| 第一部分 研究背景 | 第18-24页 |
| 1 传染病是我国重要的公共卫生问题 | 第18-19页 |
| 1.1 传染病是影响我国公众健康的重要公共卫生问题之一 | 第18页 |
| 1.2 新发再发传染病流行情况依然严峻 | 第18-19页 |
| 2 学生群体是传染病高发人群 | 第19页 |
| 2.1 学校突发传染病事件多发 | 第19页 |
| 2.2 学生健康素养低下是学校传染病发生和流行的重要因素 | 第19页 |
| 3 开展学生传染病健康素养干预研究的必要性 | 第19-24页 |
| 3.1 关于健康素养与传染病健康素养 | 第19-22页 |
| 3.2 探索中学生健康素养适宜干预模式的必要性 | 第22-24页 |
| 第二部分 研究目的 | 第24-25页 |
| 第三部分 研究方法 | 第25-36页 |
| 1 研究设计 | 第25页 |
| 2 研究现场与研究对象 | 第25页 |
| 3 抽样与分组 | 第25-28页 |
| 3.1 分类干预现场试验样本量估算 | 第25-26页 |
| 3.2 综合干预社区实验样本量估算 | 第26-28页 |
| 4 干预内容与方法 | 第28-31页 |
| 4.1 干预病种 | 第28页 |
| 4.2 干预信息与传播材料 | 第28页 |
| 4.3 分类干预 | 第28-29页 |
| 4.4 综合干预 | 第29-31页 |
| 5 技术路线 | 第31页 |
| 6 现场人员的构成及职责 | 第31-32页 |
| 6.1 协调人员 | 第31-32页 |
| 6.2 干预人员 | 第32页 |
| 6.3 质控人员 | 第32页 |
| 7 伦理学 | 第32页 |
| 8 质量控制 | 第32-33页 |
| 8.1 现场质控 | 第32页 |
| 8.2 组织管理 | 第32-33页 |
| 8.3 数据收集与整理 | 第33页 |
| 8.4 质量控制指标 | 第33页 |
| 9 调查方法 | 第33-34页 |
| 9.1 调查工具 | 第33-34页 |
| 9.2 得分计算 | 第34页 |
| 10 统计分析 | 第34-36页 |
| 第四部分 研究结果 | 第36-59页 |
| 1 不同干预方式对我国三省高一学生传染病健康素养水平的影响 | 第36-46页 |
| 1.1 基本情况 | 第36页 |
| 1.2 运用不同干预方式干预前后效果比较 | 第36-37页 |
| 1.3 不同干预方式对城乡高一学生传染病健康素养得分的影响 | 第37-39页 |
| 1.4 不同干预方式对传染病健康素养各个域度得分的影响 | 第39-42页 |
| 1.5 不同干预方式对各题答对率的影响 | 第42-46页 |
| 2 综合干预对我国三省高一学生传染病健康素养水平的影响 | 第46-59页 |
| 2.1 基线调查干预组和对照组基本信息比较 | 第46页 |
| 2.2 终末评估干预组和对照组基本信息比较 | 第46-47页 |
| 2.3 基线调查和终末评估干预组与对照组健康素养得分比较 | 第47-48页 |
| 2.4 干预组综合干预前后得分分布情况 | 第48-49页 |
| 2.5 干预组综合干预前后不同域度传染病健康素养得分变化情况 | 第49页 |
| 2.6 干预组综合干预前后不同特征调查对象传染病健康素养得分变化情况 | 第49-56页 |
| 2.7 干预组综合干预前后各题答对率的变化情况 | 第56-59页 |
| 第五部分 讨论 | 第59-64页 |
| 1 不同干预方式干预效果分析 | 第59-60页 |
| 2 综合干预效果分析 | 第60-62页 |
| 3 创新性与局限性 | 第62-64页 |
| 3.1 课题的创新性 | 第62-63页 |
| 3.2 研究的局限性 | 第63-64页 |
| 第六部分 结论 | 第64-65页 |
| 第七部分 建议 | 第65-66页 |
| 第八部分 参考文献 | 第66-71页 |
| 第九部分 附件 | 第71-83页 |
| 附件1：十二种传染病关键行为及核心信息 | 第71-75页 |
| 附件2：中国三省高一学生传染病健康素养传播材料 | 第75-76页 |
| 附件3：公众传染病防治健康素养水平测试量表 | 第76-81页 |
| 附件4：中国公众传染病健康素养测试量表赋分表 | 第81-82页 |
| 附件5：缩略语简表 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 个人简历 | 第84页 |
