致谢 | 第7-8页 |
摘要 | 第8-9页 |
ABSTRACT | 第9页 |
1 绪论 | 第15-21页 |
1.1 问题的提出及选题意义 | 第15-16页 |
1.1.1 问题的提出 | 第15页 |
1.1.2 选题的意义 | 第15-16页 |
1.2 国内外研究现状 | 第16-19页 |
1.2.1 国内研究现状 | 第16-18页 |
1.2.2 境外研究现状 | 第18-19页 |
1.3 研究方法 | 第19页 |
1.3.1 文献研究法 | 第19页 |
1.3.2 问卷调查法 | 第19页 |
1.3.3 跨学科研究法 | 第19页 |
1.4 研究思路及创新点 | 第19-21页 |
1.4.1 研究的思路 | 第19-20页 |
1.4.2 研究的创新点 | 第20-21页 |
2 社会主义核心价值观及网络文化概述 | 第21-27页 |
2.1 社会主义核心价值观 | 第21-23页 |
2.1.1 社会主义核心价值观的内涵 | 第21-22页 |
2.1.2 社会主义核心价值观的历史演进 | 第22-23页 |
2.2 网络文化 | 第23-26页 |
2.2.1 网络文化的内涵 | 第23-24页 |
2.2.2 网络文化的主要表现形式 | 第24-25页 |
2.2.3 网络审丑现象概述 | 第25-26页 |
2.3 相关理论分析 | 第26-27页 |
3 网络文化中的网络审丑现象现状及特征分析 | 第27-38页 |
3.1 网络文化中的网络审丑现象的现状分析 | 第27-34页 |
3.1.1 网络审丑现象调查概况说明 | 第27页 |
3.1.2 调查样本分析 | 第27-34页 |
3.2 网络文化中的网络审丑现象的特征 | 第34-38页 |
3.2.1 内容的娱乐性 | 第35页 |
3.2.2 主体的草根性 | 第35-36页 |
3.2.3 形式的互动性 | 第36页 |
3.2.4 管理的非控性 | 第36-38页 |
4 网络文化中的网络审丑现象的影响及形成原因分析 | 第38-45页 |
4.1 网络文化中的网络审丑现象的影响 | 第38-39页 |
4.1.1 积极影响 | 第38页 |
4.1.2 消极影响 | 第38-39页 |
4.2 网络文化中的网络审丑现象的心理动因 | 第39-41页 |
4.2.1 消遣娱乐心理 | 第39-40页 |
4.2.2 情绪宣泄心理 | 第40页 |
4.2.3 从众和逆反心理 | 第40-41页 |
4.2.4 空虚无聊心理 | 第41页 |
4.2.5 审美疲劳心理 | 第41页 |
4.3 网络文化中的网络审丑现象的传播动因 | 第41-43页 |
4.3.1 网络技术的支撑 | 第41-42页 |
4.3.2 网络的匿名性 | 第42-43页 |
4.3.3 经济利益的驱使 | 第43页 |
4.4 当前社会环境的影响 | 第43-45页 |
4.4.1 多元化价值观 | 第43-44页 |
4.4.2 网络监管不力 | 第44-45页 |
5 社会主义核心价值观引领网络文化发展的路径 | 第45-54页 |
5.1 强化网络文化管理机制,推进网络文化法治建设 | 第45-49页 |
5.1.1 完善网络实名制 | 第45-46页 |
5.1.2 实行互联网视频分级制度 | 第46页 |
5.1.3 加强网络舆情监控 | 第46-48页 |
5.1.4 健全网络文化相关立法,加大执法力度 | 第48-49页 |
5.2 加强社会主义核心价值观的引导,积极践行社会主义核心价值观 | 第49-50页 |
5.2.1 落实中宣部《培育和践行社会主义核心价值观行动方案》 | 第49-50页 |
5.3 弘扬主流文化,发挥主流媒体正能量作用 | 第50-51页 |
5.3.1 加强主流网站网络文化建设 | 第50页 |
5.3.2 进一步挖掘网络文化资源 | 第50-51页 |
5.4 提升网民网络道德修养,培育网民健全的媒介素养 | 第51-54页 |
5.4.1 把网络道德教育纳入国民教育范围 | 第51页 |
5.4.2 培育网民健全的媒介素养 | 第51-52页 |
5.4.3 提升网民的审美观 | 第52页 |
5.4.4 提升网民的审美修养 | 第52-54页 |
结语 | 第54-55页 |
参考文献 | 第55-58页 |
附录1 关于网络审丑现象的调查问卷 | 第58-63页 |
攻读硕士学位期间的学术活动及成果情况 | 第63页 |