| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究缘起 | 第10页 |
| 二、选题意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 教科书审查制度基本概念 | 第14-20页 |
| 第一节 教科书的定义 | 第14-16页 |
| 第二节 教科书审查制度 | 第16-18页 |
| 第三节 本研究概念界定 | 第18-20页 |
| 第二章 台湾地区中小学教科书审查制度的历史沿革 | 第20-36页 |
| 第一节 二战后"部编审定并行"时期(1945-1966) | 第20-25页 |
| 第二节 九年国民教育推行后"部编本"时期(1967-1987) | 第25-30页 |
| 第三节 戒严解除后"开放审定"时期(1988-至今) | 第30-36页 |
| 第三章 台湾地区现行中小学教科书审定制度的问题 | 第36-44页 |
| 第一节 教科书审定制度"政治化"的问题 | 第36-38页 |
| 第二节 教科书审定流程中的问题 | 第38-41页 |
| 第三节 教科书趋同化与品质问题 | 第41-44页 |
| 第四章 教科书审查制度与相关教育政策关系分析 | 第44-50页 |
| 第一节 教科书审查制度与选用制度的关系 | 第44-47页 |
| 第二节 教科书审查制度与课程改革的关系 | 第47-50页 |
| 第五章 结论 | 第50-54页 |
| 附录1 | 第54-56页 |
| 附录2 | 第56-58页 |
| 附录3 | 第58-60页 |
| 附录4 | 第60-62页 |
| 附录5 | 第62-66页 |
| 附录6 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第72-74页 |
| 致谢 | 第74-76页 |
| 个人简历 | 第76-78页 |
