| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第16-35页 |
| 一、研究缘起与意义 | 第16-19页 |
| (一) 研究缘起 | 第16-18页 |
| (二) 研究意义 | 第18-19页 |
| 二、文献综述 | 第19-31页 |
| (一) 文化冲突研究 | 第19-25页 |
| (二) 大学文化冲突研究 | 第25-31页 |
| 三、研究思路与方法 | 第31-35页 |
| (一) 研究思路 | 第31-32页 |
| (二) 研究方法 | 第32-35页 |
| 第二章 大学文化冲突的理论分析 | 第35-50页 |
| 一、大学文化冲突研究的主要概念 | 第35-42页 |
| (一) 文化 | 第35-38页 |
| (二) 文化冲突 | 第38-40页 |
| (三) 大学文化冲突 | 第40-42页 |
| 二、大学文化冲突研究的理论依据 | 第42-50页 |
| (一) 社会冲突理论 | 第42-47页 |
| (二) 文化模式理论 | 第47-50页 |
| 第三章 大学文化冲突的具体表现 | 第50-70页 |
| 一、西方文化与中国文化的冲突 | 第50-54页 |
| (一) 西方文化强调激进性、个体性、开放性、唯理性和奇特性 | 第51-52页 |
| (二) 中国文化强调统一性、连续性、非宗教性、泛道德性和中庸 | 第52-54页 |
| 二、传统文化与现代文化的冲突 | 第54-58页 |
| (一) 传统文化空出“仁、情”文化、专制文化、集体至上 | 第54-55页 |
| (二) 现代文化突出制度文化、自由文化、包容文化 | 第55-58页 |
| 三、教师文化与学生文化的冲突 | 第58-62页 |
| (一) 教师文化彰显权威、传统、主导性 | 第59-60页 |
| (二) 学生文化彰显自由、民主、开放性 | 第60-62页 |
| 四、教学文化与科研文化的冲突 | 第62-66页 |
| (一) 教学文化强调大学高深知识的传播属性 | 第62-64页 |
| (二) 科研文化突显学术资源的社会、市场价值 | 第64-66页 |
| 五、学术文化与行政文化的冲突 | 第66-70页 |
| (一) 学术文化追求自由、平等、探究 | 第66-67页 |
| (二) 行政文化追求效率、科层制、程式化 | 第67-70页 |
| 第四章 大学文化冲突的根源探析 | 第70-86页 |
| 一、社会性原因 | 第70-76页 |
| (一) 外来文化的植入 | 第70-73页 |
| (二) 本土文化的变迁 | 第73-76页 |
| 二、教育性原因 | 第76-80页 |
| (一) 大学理念的转变 | 第76-78页 |
| (二) 大学制度的重构 | 第78-80页 |
| 三、群体性原因 | 第80-86页 |
| (一) 大学群体价值观的变化 | 第80-83页 |
| (二) 大学群体之间利益的博弈 | 第83-86页 |
| 第五章 案例研究：以西南联大为例 | 第86-95页 |
| 一、西南联大的文化传统 | 第86-88页 |
| (一) 严谨治学 | 第86-87页 |
| (二) 学术自由 | 第87页 |
| (三) 奋进精神 | 第87页 |
| (四) 宽容精神 | 第87-88页 |
| 二、西南联大的冲突化解 | 第88-92页 |
| (一) 冲突表现 | 第88-90页 |
| (二) 冲突调适 | 第90-92页 |
| 三、西南联大的启示借鉴 | 第92-95页 |
| (一) 教授治校,民主管理 | 第92页 |
| (二) 学术自由,昌盛文化 | 第92-93页 |
| (三) 大师云集,文化汇聚 | 第93-95页 |
| 第六章 文化冲突下的大学文化选择 | 第95-120页 |
| 一、选择的依据 | 第95-102页 |
| (一) 文化属性 | 第96-98页 |
| (二) 培养目标 | 第98-99页 |
| (三) 组织使命 | 第99-102页 |
| 二、选择的方式 | 第102-107页 |
| (一) 文化整合 | 第102-103页 |
| (二) 文化调适 | 第103-105页 |
| (三) 文化传承 | 第105-106页 |
| (四) 文化创新 | 第106-107页 |
| 三、大学文化选择的路径 | 第107-120页 |
| (一) 中西合璧,推进西方文化与中国文化融合 | 第108-110页 |
| (二) 传承创新,实现现代文化与传统文化并重 | 第110-113页 |
| (三) 教学相长,促进教师文化与学生文化和合 | 第113-115页 |
| (四) 科教融合,达至科研文化与教学文化共兴 | 第115-117页 |
| (五) 育人为本,推动学术文化与行政文化互补 | 第117-120页 |
| 第七章 结论与总结 | 第120-123页 |
| 参考文献 | 第123-134页 |
| 附录 | 第134-135页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第135-136页 |
| 后记 | 第136-138页 |
