| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-17页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第8-10页 |
| 1.2 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.2.2 现实意义 | 第10-11页 |
| 1.3.核心概念界定 | 第11-12页 |
| 1.3.1 生活化 | 第11页 |
| 1.3.2 教学生活化 | 第11页 |
| 1.3.3 小学数学教学生活化 | 第11-12页 |
| 1.4 文献综述 | 第12-15页 |
| 1.4.1 关于教育与生活的国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 关于数学与生活化的国内外研究现状 | 第13页 |
| 1.4.3 关于小学数学教学生活化的国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1.5 研究方法及创新点 | 第15-17页 |
| 1.5.1 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.5.2 创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 小学数学教学生活化的现状 | 第17-29页 |
| 2.1 调查目的 | 第17页 |
| 2.2 调查对象 | 第17页 |
| 2.3 小学数学教学生活化的现状 | 第17-29页 |
| 2.3.1 教师调查结果 | 第17-24页 |
| 2.3.2 学生调查结果 | 第24-29页 |
| 第三章 小学数学教师教学生活化存在的问题 | 第29-35页 |
| 3.1 教师对教学生活化内涵理解不足 | 第29-30页 |
| 3.2.忽视生活情境教学 | 第30页 |
| 3.3 数学与生活的关系把握不当 | 第30-32页 |
| 3.3.1 教学内容拘泥于教材，脱离生活实际 | 第30-32页 |
| 3.3.2 生活化教学脱离学生生活经验 | 第32页 |
| 3.4 教学方法传统单一 | 第32-33页 |
| 3.5 忽视数学实践活动作业 | 第33页 |
| 3.6 生活化教学评价缺失 | 第33-35页 |
| 第四章 小学数学教学生活化的改进策略 | 第35-43页 |
| 4.1 抓住内涵，内化数学教学生活化的观念 | 第35-36页 |
| 4.2 合理创设生活化的教学情境 | 第36-37页 |
| 4.2.1.在新课导入中合理创设生活化的教学情境 | 第36页 |
| 4.2.2 在新课讲授中合理创设生活化的教学情境 | 第36-37页 |
| 4.2.3 在巩固练习中创设生活化的教学情境 | 第37页 |
| 4.3 教师要正确把握数学与生活的关系 | 第37-40页 |
| 4.3.1.积累生活素材、活用教材 | 第38-40页 |
| 4.3.2.教师要引导学生基于生活经验进行知识建构 | 第40页 |
| 4.4 教师应采用多种教学方法进行教学 | 第40-41页 |
| 4.5 教师要重视数学作业生活化 | 第41页 |
| 4.6 教师要善于运用生活化教学评价体系 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |