| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-21页 |
| 1.1 文献综述 | 第9-19页 |
| 1.1.1 自我价值感的研究 | 第9-13页 |
| 1.1.2 时间管理倾向的研究 | 第13-15页 |
| 1.1.3 主观幸福感的研究 | 第15-18页 |
| 1.1.4 自我价值感、时间管理倾向与主观幸福感的相关研究 | 第18-19页 |
| 1.2 问题提出 | 第19-20页 |
| 1.3 研究意义 | 第20-21页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第20页 |
| 1.3.2 现实意义 | 第20-21页 |
| 2 方法 | 第21-23页 |
| 2.1 被试 | 第21页 |
| 2.2 工具与材料 | 第21-22页 |
| 2.2.1 青少年自我价值感量表 | 第21页 |
| 2.2.2 青少年时间管理倾向量表 | 第21-22页 |
| 2.2.3 高中学生主观幸福感量表 | 第22页 |
| 2.3 研究程序 | 第22页 |
| 2.4 数据处理 | 第22页 |
| 2.5 研究目的 | 第22页 |
| 2.6 研究假设 | 第22-23页 |
| 3 结果 | 第23-36页 |
| 3.1 高中生自我价值感、时间管理倾向和主观幸福感的描述性统计 | 第23-24页 |
| 3.1.1 高中生自我价值感的基本状况 | 第23页 |
| 3.1.2 高中生时间管理倾向的基本状况 | 第23-24页 |
| 3.1.3 高中生主观幸福感的基本状况 | 第24页 |
| 3.2 高中生自我价值感、时间管理倾向和主观幸福感的差异检验 | 第24-26页 |
| 3.2.1 不同性别的高中生在自我价值感、时间管理倾向和主观幸福感上的差异检验 | 第24-25页 |
| 3.2.2 不同年级的高中生在自我价值感、时间管理倾向和主观幸福感上的差异检验 | 第25页 |
| 3.2.3 不同家庭所在地的高中生在自我价值感、时间管理倾向和主观幸福感上的差异检验 | 第25-26页 |
| 3.2.4 不同学校的高中生在自我价值感、时间管理倾向和主观幸福感上的差异检验 | 第26页 |
| 3.3 高中生自我价值感、时间管理倾向与主观幸福感的关系 | 第26-27页 |
| 3.4 高中生时间管理倾向的中介效应检验 | 第27-36页 |
| 3.4.1 高中生自我价值感、时间管理倾向与主观幸福感的回归分析 | 第27-29页 |
| 3.4.2 高中生时间管理倾向对自我价值感和主观幸福感关系的中介效应检验 | 第29-36页 |
| 4 讨论 | 第36-41页 |
| 4.1 高中生自我价值感、时间管理倾向和主观幸福感的基本情况 | 第36-37页 |
| 4.2 高中生自我价值感、时间管理倾向与主观幸福感的关系 | 第37-41页 |
| 4.2.1 时间价值感的中介效应 | 第38-39页 |
| 4.2.2 时间监控观的中介效应 | 第39-40页 |
| 4.2.3 时间效能感的中介效应 | 第40-41页 |
| 4.3 本研究创新之处 | 第41页 |
| 4.4 研究不足与展望 | 第41页 |
| 5 结论 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录一 | 第47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |
| 附录三 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
