新乡市学前儿童美术教育现状调查及对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、研究缘由 | 第9-10页 |
| 二、研究城市简介 | 第10页 |
| 三、研究目的及意义 | 第10-12页 |
| （一）目的 | 第10-11页 |
| （二）意义 | 第11-12页 |
| 四、文献综述 | 第12-15页 |
| （一）国内研究现状 | 第12-13页 |
| （二）国外研究现状 | 第13-15页 |
| 第二章 新乡市学前美术教育调查简述 | 第15-23页 |
| 一、调查情况简述 | 第15-16页 |
| （一）调查对象 | 第15页 |
| （二）研究方法 | 第15-16页 |
| 二、调查结果统计总结 | 第16-23页 |
| （一）教师的基本情况及美术素养 | 第16-18页 |
| （二）幼儿园学前美术教育设备情况 | 第18-19页 |
| （三）幼儿园学前美术教育的开展及爱好培养状况 | 第19-20页 |
| （四）家庭美术教育状况 | 第20-22页 |
| （五）听评课和访谈的结果 | 第22-23页 |
| 第三章 新乡市幼儿园学前美术教育存在的问题解析 | 第23-31页 |
| 一、对学前美术教育观念的认识偏颇 | 第23页 |
| （一）对学前美术教育带有功利性色彩 | 第23页 |
| （二）家长和教师对学前美术教育目标的认识盲目 | 第23页 |
| 二、幼儿园学前美术教师的师资力量 | 第23-25页 |
| （一）教师文化学历水平偏低 | 第24页 |
| （二）教师身兼数职 | 第24-25页 |
| （三）师资培训落后 | 第25页 |
| 三、学前美术课程设置与实施 | 第25-26页 |
| （一）教材不统一 | 第25-26页 |
| （二）教学方法模式化 | 第26页 |
| 四、美术教师的教学素质 | 第26-27页 |
| （一）教师的教育观念陈旧 | 第26-27页 |
| （二）组织形式单一 | 第27页 |
| 五、家长对儿童美术教育的认识情况 | 第27-31页 |
| （一）家长对美术教育的认识片面 | 第27-28页 |
| （二）注重美术技能忽视儿童全面健康发展 | 第28页 |
| （三）没有正确的引导及教育观念偏颇 | 第28-29页 |
| （四）没有创设良好的家庭美术氛围 | 第29-31页 |
| 第四章 改善新乡市学前儿童美术教育现状的建议 | 第31-44页 |
| 一、加强对学前儿童美术教育的重要性认识 | 第31-33页 |
| （一）确立学前美术教育在学前教育中的重要性 | 第31-32页 |
| （二）加大学前美术的教育投入 | 第32-33页 |
| 二、提高教师的师资力量 | 第33-37页 |
| （一）努力提高教师自身素质 | 第33-34页 |
| （二）科学管理是提高教师质量的前提 | 第34-36页 |
| （三）提高美术教师的教学能力，同时与高校进行结合 | 第36-37页 |
| （四）鼓励教师多读书同时增强教师文化修养 | 第37页 |
| 三、改革学前美术的课程 | 第37-40页 |
| （一）注重审美，更新教育观念 | 第37-38页 |
| （二）掌握儿童美术教育目标 | 第38-39页 |
| （三）促使幼儿全面健康发展丰富美术课程内容 | 第39-40页 |
| 四、改善家庭美术教育促进美术教育的发展 | 第40-44页 |
| （一）开展家长课堂提高家长对美术教育的认识 | 第41页 |
| （二）提高家长对儿童学前美术的教育方法的认识 | 第41-42页 |
| （三）培养父母的美术素养，优化美术学习环境 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 附录1 | 第49-50页 |
| 附录2 | 第50-56页 |
| 后记 | 第56页 |
