新型职业农民学习共同体构建研究
| 摘要 | 第8-10页 |
| ABSTRACT | 第10-12页 |
| 1 绪论 | 第13-30页 |
| 1.1 选题缘由及研究意义 | 第13-15页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第13-15页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第15页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第15-26页 |
| 1.2.1 国内相关研究 | 第16-21页 |
| 1.2.2 国外相关研究 | 第21-25页 |
| 1.2.3 研究存在的主要问题 | 第25-26页 |
| 1.3 研究目标、思路与方法 | 第26-28页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第26-27页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第27-28页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第28页 |
| 1.4 研究创新点与局限 | 第28-30页 |
| 1.4.1 研究创新点 | 第28-29页 |
| 1.4.2 研究的局限 | 第29-30页 |
| 2 相关概念和理论 | 第30-36页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第30-31页 |
| 2.1.1 新型职业农民 | 第30-31页 |
| 2.1.2 学习共同体 | 第31页 |
| 2.1.3 新型职业农民学习共同体 | 第31页 |
| 2.2 理论基础 | 第31-33页 |
| 2.2.1 终身学习理论 | 第31-32页 |
| 2.2.2 合作学习理论 | 第32页 |
| 2.2.3 情境学习理论 | 第32-33页 |
| 2.3 新型职业农民学习共同体的应然状态 | 第33-36页 |
| 2.3.1 新型职业农民学习共同体的主要特征 | 第33-34页 |
| 2.3.2 新型职业农民学习共同体的分类 | 第34-36页 |
| 3 构建新型职业农民学习共同体的必要性与可行性 | 第36-41页 |
| 3.1 构建的必要性 | 第36-38页 |
| 3.1.1 新型职业农民适应学习型社会的必然要求 | 第36-37页 |
| 3.1.2 解决农民教育资源匮乏问题的必然选择 | 第37页 |
| 3.1.3 推进现代农业发展的必要举措 | 第37-38页 |
| 3.2 构建的可行性 | 第38-41页 |
| 3.2.1 新型职业农民个体条件日趋成熟 | 第38-39页 |
| 3.2.2 新型职业农民培育的国家期待愈渐增加 | 第39页 |
| 3.2.3 互联网+的强有力支持 | 第39-41页 |
| 4 当前新型职业农民学习共同体雏形的分析 | 第41-50页 |
| 4.1 雏形表现形式 | 第41-44页 |
| 4.1.1 三公里教育圈 | 第41-42页 |
| 4.1.2 新农村社区教育共同体 | 第42-43页 |
| 4.1.3 一站式农民培训基地 | 第43-44页 |
| 4.2 已有形式存在的主要问题 | 第44-48页 |
| 4.2.1 共同学习观念淡薄 | 第45页 |
| 4.2.2 社会信任合作不足 | 第45-46页 |
| 4.2.3 共同体运行效率不高 | 第46-48页 |
| 4.3 存在问题的主要原因 | 第48-50页 |
| 4.3.1 客观因素 | 第48页 |
| 4.3.2 主观因素 | 第48-50页 |
| 5 英联邦农民学习共同体建设的经验及其启示 | 第50-58页 |
| 5.1 英联邦农民学习共同体建设的经验介绍 | 第50-54页 |
| 5.1.1 多方利益相关者共同参与 | 第51-52页 |
| 5.1.2 开发AgMOOCs远程开放学习平台 | 第52-53页 |
| 5.1.3 依托社区建立学习网络 | 第53-54页 |
| 5.2 英联邦农民学习共同体建设经验的启示 | 第54-58页 |
| 5.2.1 建立良好合作文化氛围 | 第54-55页 |
| 5.2.2 注重基于双赢共享的多元参与 | 第55-56页 |
| 5.2.3 充分利用新兴科技创建学习平台 | 第56页 |
| 5.2.4 以社区为共同体推进的着落点 | 第56-58页 |
| 6 新型职业农民学习共同体的构建 | 第58-68页 |
| 6.1 构建目标与原则 | 第58-59页 |
| 6.1.1 构建目标 | 第58页 |
| 6.1.2 构建原则 | 第58-59页 |
| 6.2 新型职业农民学习共同体的核心内容 | 第59-63页 |
| 6.2.1 以共同学习为支撑 | 第61页 |
| 6.2.2 以政府、社会各界和新型职业农民为主体 | 第61-62页 |
| 6.2.3 以村乡县三级推广为基础 | 第62-63页 |
| 6.3 新型职业农民学习共同体的运行 | 第63-68页 |
| 6.3.1 建立共同愿景 | 第63-64页 |
| 6.3.2 实施项目结对 | 第64页 |
| 6.3.3 分门别类建设学习共同体 | 第64-65页 |
| 6.3.4 完善各类运行机制 | 第65-66页 |
| 6.3.5 强化学习共同体外部保障 | 第66-68页 |
| 7 结论 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录 访谈提纲 | 第74-75页 |
| 攻读学位期间的学术论文与研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
